Аса көп талдап, біріктіру қызметін керек ететін құрылымды әрі белсенді психикалық әрекет 4 страница
Қабілет дамуының алғышарттары:Нышан,Бейімділік,Оқу және тәрбие
Қабілет дегеніміз не?Іс-әекеттің белгілі бір түрін ойдағыдай нәтижелі орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті, бір әрекетті орындауда көрінетін қасиет,Қандайда бі іс-әрекетте жоғары дәрежеде көрсету
Қабілет жайлы сөз қозгағанда төмендегі жағдайларды ескерген жон: тарихи даму процесінде қалыптасады, іс-әрекетті сәтті орындауға ықпал етеді;адамды бір-бірінен ерекшелей
Қабілет жіктеледі:A) Жалпы және арнаулы.E) Оқу және шығармашылық. H) Теориялық және практикалық.
Қабілет көріністері:Нышан,бейімділік, Даындылық,данышпандылық,талант
Қабілет туралы бір-біріне қайшы келетінкөптеген теориялар қалыптасты, солардың ішіндегі негізгілері:B) Б.М.ТепловD) К.К.ПлатоновE) В.Д.Щадриков
Қабілет-бұл:*тұлғаның дара психологиялық ерекшелiгі. *іс-әрекет пен қарым-қатынастың табыстылығын қамтамассыз етеді. *іс-әрекетпен қарым-қатынастың жеңіл меңгерілуіне ықпал етеді.
Қабілетдамуы байланысты:қоғамдық прогресске,әлеуметтік сипатқа, ғылыми-техникалық дамуға
Қабілеттер ажыратылады:Мүмкін болатын және өзекті
Қабілеттер тобына кіретін адам мүмкіндігі:Ән салу
Қабілеттер түрлері:Жалпы,Практикалық іске қабілеттілік,Арнайы
Қабілеттердің қалыптасу ерекшеліктері байланысты:тәрбиешісіне, мұғаліміне
Қабілеттілік дегеніміз:Сәтті іс-әрекетті қамтамасыз ететін тұлғалық жеке психологиялық ерекшеліктері,Туа бітпеген өмірлік білім,іс-әрекеттік талаптарына сай,қойылған міндеттер сәтті іске асу шарттары болып табылатын тұлғалық жеке психологиялық ерекшеліктері
Қабілеттілік Жеке адамныҫ ҙзіндік психологиялық дербес сјйкестігі, оныҫ қабілеттілік қызметтері мен қамтамасыз ететін жоәары деҫгейі адамныҫ мўндай психикалық ерекшеліктері тјуелді білім қабілеттері, даәдылары, бірақ кейбір даәдылары қолынан келетін іс-јрекеттері сјйкес келмейді.адамныҫ дербес психикалық ерекшеліктері жетістікке жетуініҫ даәдылары жјне шартты тҝрде жўмыстыҫ орындалуы
Қабілеттілік қандай тұрғыдан қарастырылған: тұрмыстық,, этимологиялық,, ғылыми
Қабілеттілік:жеке адамның өзіндік психологиялық дербес сәйкестігі,оның қабілеттілік қызметтері мен қамтамасыз ететін жоғары деңгейі адамның мұндай психикалық ерекшеліктері тәуелді білім қабілеттері,дағдылығы,біақ кейбір дағдыларды қолынан келетін іс-әрекетті сәйкес келмейді,адамның дербес психикалық ерекшеліктері жетістікке жетуінің дағдылары және шатты түрде жұмыстың орындалуы
Қабілеттің бағыттылығы:A) ЖалпыC) АрнаулыF) Практикалық
Қабілеттің бастапқы табиғи негізі ретінде адамда туа пайда болатын нерв қызметінің ерекшелігі не деп аталады?Нышан*туа берілетін*тұқым қуалайтын
Қабілеттің даму деңгейі: *Дарындылық. *Талант. *Данышпандылық.
Қабілеттің дамуының алғышарттары: *Нышан. *Бейімділік. *Оқу және тәрбие.
Қағида ұғымына сипаттама:Ережемен теңеседі
Қажеттіліктен туындайтын адамның саналы белсенділігі:Іс - әрекет.
Қажеттіліктердің түрлері МатериалдықРуханиҚоғамдық
Қазакы ойлау жүйесінде «ерік» сөзінен гері, «кайрат» сөзін көбірек
колданылған тұлға:* Құнанбаев
Қазақ дүниетанымына тән қабылдаудың диалектикалығы:Мәңгілік, түбейгейлі*Түбегейлі және құбылмалы
Қазақ дүниетанымында «Әлемнің жетіспеушілігін жеңу мүмкіндігі»:Қонақжайлылықта*Адамды жақын тарту, жаны ашу, ниеттес, тілектес болуда
Қазақстанда өзара толеранттылық пен құрметті нығайтудың ігзгі жолы:Қазақ ұлттының бай тарихи жолын танып білу*Қазақ мәдениеттінің төлтумалығын танып білу
Қазақстандағы бірінші психологиялық оқулықтың авторы:Аймауытов
Қазақтың ділінде адамның өзін-өзі тануы:Қауымның өкілі ретінде өзін анықтауы*Халықтың өкілі ретінде өзін анықтау ұғымымен
Қазіргі замандағы шет елдік мінезтанудың бағыттары: конституционалды-биологиялық, психоаналитикалық, идеологиялы
Қазіргі замандағы шет елдік мінезтанудың бағыттары: конституционалды-биологиялық, идеологиялы, психоаналитикалы
Қазіргі зерттеушілер бақылау қояды: бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру *алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен нақтылығын *бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуын
Қазіргі кезде қабілетке берілетін анықтамалар:A) Қабілет - барлық мүмкін психикалық процестер мен жағдайлардың жиынтығы.D) Қабілет - іс-әрекеттің табысты орындалуын қамтамасыз ететін іскерліктер мен дағдылар, жалпы және арнаулы білімнің дамуының жоғары деңгейі.E) Қабілет - білім, іскерлік және дағдымен сәйкес келмейтін, тек олардың тәжірибеде тиімді пайдаланылуына негізделген.
Қазіргі кездегі кабілеттің барлык нұскаларын негізгі типтері:*Біліммен, іскерлікпен жэне дағдымен сәйкес келмейтін, тек кана олардың тәжірибеде тиімді пайдалануына негізделген*Барлық психикалык процестер мен жагдайлардың жиынтыгы*Іс-әрекеттің сан алуан түрлерін табысты орындауды камтамасыз ететін |іскерлік пен дагдылар
Қазіргі кездегі қабілеттің барлық нұсқаларын жинаса мынандай үщ типке бөлуге болады:B) Барлық психикалық процестер мен жағдайлардың жиынтығыD) Іс-әрекеттің сан алуан түрлерін табысты орындаулы қамтамасыз ететін іскерлік пендағдылар H) Біліммен,іскерлікпен және дағдымен сәйкес келмейтін, тек қана оларды тәжірибеде тиімді пайдалануына негізделген
Қазіргі кездегі педагогикалық зерттеулерде қолданылатын анкетаның түрлері:Атаулы
Қазіргі психология ғылымының мақсаттары: *Психикалық құбылыстарды басқаруға үйрету. *Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету. *Алынған білімді адамның күнделікті өміріндегі психикалық денсаулығын нығайту үшін қолдануға үйрету
Қазіргі сәтте сезім мүшелеріне әсері жоқ, бұрын қабылданған заттар,құбылыстар,шындық фактілер бейнелерінің адамда сақталуы қалай аталады?*Елестер*Қиял*Бейнелік ес
Қайырымдылық, талапқойғыштық, бұл:Басқаларға деген қатынасының көрінісі
Қанағаттанбаған қажеттіліктерден баска неғүрлым нактыларғазейіннің аударылуына негізделген психологиялык корғаныстың түрі:Сублимация.
Қандай бір жетістікке жетудегі санадан тыс ұмтылыс:Ынтызарлық.
Қандай жоғарғы жүйке әрекетінің формалары адамға ғана тән?СанаАбстарктылы ойлауСөйлеу
Қандайда бір әрекетті орындаудағы табиғи алғы шарттар:Нышандар.
Қарама-қарсылық ассоциация:*Жіңішке-жуан*Ұзын-қысқа*Суық-муздай
Қарттық кезеңді зерттеуде психология ғылымына үлес қосқан ғалымдар:Ф.Тизе,Р.А. Пэконн,Э.Эриксон
Қарым-қатынас арқылы біліммен, идеямен алмасу ғана емес, адамдардың өзара әрекеттесуі:Қарым-қатынастың интерактивті жағы
Қарым-қатынас бұл-*адамның қызметтік түсінушілігі,осының нәтижесінде хабар алмасады*адамдар бір-бірінен қабылдауы*бір адамнан екінші хабардың берілуі
Қарым-қатынас жасауда адамның бiрiн-бiрi өзара тану функциясы ... КогнитивтiПікірлесуТанысу
Қарым-қатынас қандай функцияларды атқарады? ақпараттық, әсер етушілік,, түсінушілік, координациялық,, қарым-қатынасты орнату, амотивтік
Қарым-қатынас процесінің механизмдері:ИдентификацияЭмпатия, аттракцияРефлексия
Қарым-қатынас үшiн қолданылатын жазбаша белгiлер мен символдар, дыбыс белгiлерiнiң жүйесiтiл
Қарым-қатынастың жақтары:A) Міндетті.C) Коммуникативті.G) Интерактивті.H) Перцептивті.
Қарым-қатынастың құрылымы күрделілігімен, шартты түрде талдау мақсатында оның бір-бірімен тығыз байланысты жақтары: коммуникативті,, интерактивті,, перцептивті
Қасиеттер дегеніміз:*Қойылған міндеттер сәтті іске асу шарты болатын адамның жеке-психологиялық ерекшеліктері* Білім,іскерлік,дағдылар сәтті қалыптастыруға ықпал ететін адамның психологиялық ерекшеліктері*іс-әрекеттің талаптарына сай тұлғаның психологиялық қасиеттерінің жеке дара кйлесі
Қатал мiнез бiтiсiнiң көрсеткiшiӨжеттiк
Қашықтықтан қарым-қатынас жасау:Телефон,, Факс,, Телекөпір
Қимыл-қозғалыс есі:*Мәселені ұзақ мерзімді есте қалдыру*Мәселені мақсатына байланысты есте қалдыру*Әртүрлі қимыл-қозғалыстарды есте қалдыру
Қиын балаларды тәрбиелеу әдістері:Ынталандыру аймағын және сана сезімін қайта құру әдісі*Теріс тәртіптің алдын алу және жағымды тәртіпті ынталандыру әдісі
Қиял дегеніміз не?*Болашаққа бағытталған адамның келешек өмірі мен қызметіне байланысты елестету*Арман*Мегожоспар
Қиял дегеніміз:*Уақытша байланыстарды қайта жасап,өңдеу жұмысында екінші сигнал жүйесі шешуші рөл атқарады*Адамның ми қабығында пайда болған кезде ми қабығында бұрын жасалған уақытша байланыстар түрлі комбинацияларға түседі*Сыртқы дүние заттарымен құбылыстарының субьективті бейнелерін қайтадан жаңартып,өңдеп,бейнелеуде көрінетін,тек адамға ғана тән психикалық процесс
Қиял процессінің мазмұны:*Адам бұрын жиналған бейнелеріне сүйене отырып,жаңа бейнелер,соны елестермен идеялар тудыру процессі*Көрген затын қайта жасау*Болашаққа бағытталған қиял
Қиял:Жаңа психикалық бейнелерді жасау процесі
Қиял-бұл:D) Бұрын қабылданған заттар мен құбылыстардың бейнесін жасаудағы психикалық процесс.E) Шындықты бейнелейтін елестерді өзгертіп, соның негізінде жаңа бейне жасау.F) Сыртқы дүниедегі заттар мен құбылыстардың образдарын жаңғыртып, оларды өңдеп бейнелеуден тұратын, тек адамға ғана тән психикалық процесс.
Қиял-бұл:Сыртқы дүниедегі заттар мен құбылыстардың образдарын жаңғыртып, оларды өңдеп бейнелеуден тұратын, тек адамға ғана тән психикалық процесс.
Қиялдағы елестерді топтастырудың қарапайым түрі: Аглютинация.Сфинкс.Кентавр
Қиялдау механизмі:*Акцентировка
Қиялдың түрлері:*Актив*Пассив*Актив және пассив
Қиялдың түрлері:*Арман*Қиялдар*Фантазия
Қиялдың шарықтап дамуының жоғарғы сатысы:Актив қиял. Шығармашылық.Арман
Қоғам,елдік пен ұштастық сабақтастықта өркендейтін,адамның психикасын нұрландыратын қасиет компоненті:*Мұрат*Асыл арман*Мұрат-мақсатына жету
Қоғамдық жағдай мен биологиялық факторлардың баланың дүниеге келгенен кейінгі психикалық дамуын зерттейтін ғылым саласы:*Балалар психологиясы*Нәресте психологиясы*Бөбек психологиясы
Қоғамдық мәнді мақсаттарды алға қойып, оған жете білуден көрінетін жеке адамның ерік қасиеті:B) Ерік күші, мақсатқа ұмтылушылықD) Батылдық, табандылықF) Ұстамдылық, дербестік
Қоғамдық мәнді мақсаттарды алға қойып,оған жете білуден көрінетін жеке адамның ерік қасиеті:*Мақсатқа ұмтылушылық*Жинақылық,тез шешім қабылдаушылық*Ерлік
Қоғамдық өмірдің талабына сәйкес мінез-құлқынан жиі көрінетін жоғарғы сезім:*Адамгершілік*Адалдық*Шыншылдық
Қоғамдық пайдалы іспен шұғылданатын, жоғары деңгейде дамыған адамдар тобы:ҰжымСтуденттер тобыБір мақсатқа бағытталған топ
Қосалқы зерттеу әдістері:B) Әңгімелесу.C) Сауалнама.D) Өмірбаян.
Құмарлық сезімі:A) Көрнекі түрде сыртқа шығып, ұзақ уақытқа созыладыB) Адамның белсенді іс-әрекетін оятатын күшті сезімE) Белгілі бір объектіге бағытталады
Құмарлықтың белгілері: *Күшті. *Терең. *Тұрақты.
Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар: формалды.Формалды емес.Артты
Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар:C) ШарттыE) ФормалдыG) Формалды емес
Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар:ҰжымдықРеферентШартты
Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар:формалды емес, артты, формалды.
Құрылымның тұтас композициясына байланысты сапа неміс тілінде қалай аталады?*Қыңырлық*Ұстамсыздық*Қырсықтық
Қысқа уақытқа созылса да, бұрқ етіп көрінетін эмоцияның түрі:Аффект.Жан дауысы. Өз әрекетіне иелік ете алмауы
Л.С. Выготский бала дамуының заңдылығын бөліп көрсетті:циклдік және дамудың бірқалыпты еместігі,бала дамуындағы эволюция жэне инволюция байланысы, бала дамуындағы метаморфоздар+
Л.С. Выготскийдің мәдени - тарихи даму теориясында психиканың сыртқы практикалық іс-әрекетпен жақындасу бағыттары:еңбектік іс - әрекетінің құрылымы, адамның психикалық құрылымы, адамның практикалық іс-әрекеттерінің ерекшеліктері
Лабораториялық эксперименттің табиғи эксперименттен айырмашылығы:A) Арнайы жабдықталған лабораториялық жағдайда өтедіB) Сыналушының әрекеті нұсқаумен анықталадыC) Бірнеше рет, бірнеше қатысушылармен өткізіледі
Логикалық ес:A) Есте сақтау амалын түсінуC) Логикалық компоненттерді бөліп шығаруE) Мәндік байланыстарды табу
М. Мұқанов жазған оқулық: «Жас және педагогикалық психология» «Педагогикалық психология» «Жас дамуы психологиясы»
М.Вертгеймер негiзiн қалағангештальт психология
Мiнез бiтiстерiнiң қалыптасу шарттары өмiр барысынан
Мiнез көрсеткiшiырықты ерiк күштерi
Мiнездiң қалыптасу негiзiөмiр жағдайлары
Мiнездiң қатаң, күштi әрi табанды болуының негiзiЕрiк
Мiнездiң нақты қалыптасуына себепшi факторқоғамдық шарттар
Мiнезсiздiктiң түпкi себебiЕрiксiздiк
Мақсатқа бағытталған қозғалыстар: *Ерікті қозғалыстар*Ырықты*Оқу
Мақсаттары қоғам мақсатына сай жалпы іс-әрекетпен біріктірілген адамдар тобы:ұжым, мақсатты ұжым, іс-әрекетті ұжым
Мақсатына қарай педагогикалық эксперементтің түрлері:Жасампаз эксперемент әдісі
Махаббат:Адам жанының таным тұғыры
Махаббаттың адамшылықтың және адамгершіліктің жоғарғы көрінісі екендігі білінеді:Рухани, дене интеллектуалдық құштарлықтың бірлігінен*Адамды биікке көтеруімен ізгілендіруінен
Мәдени -тарихи ілімнің авторы кім:Л. С. Выготский.
Медициналық психология салалары:C) НейропсихологияD) ПсихотерапияG) Психофармакология
Мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс әрекеті? *Ойын* Серуен* Шаттану
Мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс-әрекеті?*Ойын*Рольдік ойындар *Денелік ойындар
Мектеп жетекшілері білуге міндетті:мектептің материалдық жағдайын*мектептің ақпараттық жабдықталуын *оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың мерзімдік тәртібі
Мектеп оқушыларына қоғамдық жұмыстар жүктелгенде мынандай қабілеттеріне мән беріледі:B) ҰйымдастырушылықE) МузыкалықF) Суретшілік
Мектеп ішілік байқау формалары:жекелік,тақырыптық-қорыту *пәндік-қорыту,кешенді-қорыту
Мектепке дейінгі балалар психологиясының тармақтары:* Сәби жас кезеңі психологиясы
Мектепке дейінгі баланың іс-әрекеті?*Ойын*Қимыл-қозғалыс*Серуен
Мектеппен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:баланың оқу үлгерімімен тәрбиесін жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар*ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі *білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілермен құжаттар *ұжымдағы моральді-психологиялық жағдай
Балалар үйіндегі жұмыстарды ұйымдастыру ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:Е. Е.О. Смирнова
Мектептегі педагогикалық кадрлардың инновациялық әлеуетін дамытудың негізгі педагогикалық шарттары ( А.А. Тихомиров бойынша):Өз дамуын ұйымдастырушы субъект ретінде педагогқа қызметтін кеңейтуге өкілеттік беру*«Еркін кеңістік»принципін құрумен сәйкес педагогпен басқаратын өзара әркеттестікті жүзеге асыру*Педагогқа өзгерісті өзі ұйымдастыруды үйрету
Меланхолик темперамент типіндегі адамдардың психикалық сипаттамасы:*Тұйық. *Писсимист. *сезімтал.
Меланхолик темпераменті: *Әлсіз. *Тежелуі козудан басым. *Баяу.
Меланхолик типінің сипаттамалары: *қимыл-қозғалысы ақырын, мәнерсіз ақырын сөйлейді. Сәл нәрседен ауыр әсер алып, олар бойын билеп кетеді. *мінезі баяу өзгереді, көңілі көбінесе жабырқау.
Меланхолик:*Эмоциялық қозуы баяу*әлсіз сезімтал,ренжігіш,писсимист жігері кем, тез шаршайды,қызметі болымсыз
Меланхолик?Эмоциялық қозуы баяу, әлсізСезімтал, ренжігіш, писсимистЖігері кем, тез шаршайды, қызметі болымсыз
Ми қыртысы қандай бөліктерден тұрады: *Төбе*Желке*Маңдай
Мидың зақымдануы салдарынан адамның сөйлеу қабілетінің толық жайылуы,не өзге адамдармен қарым-қатынастағы сөйлеу қабілетінің бұзылуы:*Афазия*Ессіздік*Тілдік мүкіс
Монолог:*Бір адамның сөзі*Баяндаманың лектордың,диктордың сөзі
Монологты сөйлеудің формалары:*Дәріс. *Баяндама. *Сөз сөйлеу.
Мутизм:*Сөйлеуден бас тарту*Айналадағылармен қарым-қатынасқа түсуді қаламау*Адамдармен сөйлесуден бас тарту
Мұғалімнің өзін-өзі дамытуының кезеңдері:Кәсіби адаптация*Тұлғалық-кәсіби өсу*Кәсіби қалыптасу
Мұғалімнің электрондық портфолиосының түрлері:Презентациялық портфолио*Жетістік портфолиосы*Тақырыптық портфолио
Мүшелері ортақ әлеуметтік іс-әрекетке бейімделіп, ортақ қарым-қатынаста болуы олардың эмоционалдық қатынасына негіз болады. Бұл жағдайлар топтық ережелерді, процестерді қалыптастыруға негіз бола алады Қандай әлеуметтік-психологиялық құбылысты сөз етіп отырмыз:Топ мүшелерінің өзара әсері.
Мінез акцентуациялары:гипертимді, эпилептоидты, параноидты тип, шизоидты, сензитивті, истероидты тип, циклоидты, психоастеник, елікшіл конформды тип
Мінез акцентуациясы А.Е.Личко бойынша:A) Гипертимді, циклоидты, лабильді, конформдыD) Астено-невротикалық, сензитивті, психо-астеникалықE) Шизоидты,эпилептоидты, истероидті, тұрақсыз
Мінез акцентуациясы енгізілді:1968 жылы неміс психиатр К.Леонгард
Мінез акцентуациясы:* тәрбие ерекшеліктеріне байланысты*мінез-құлық нормаларынан уақытша ауытқу*жеткіншектерге тән
Мінез акцентуациясы:A) Жеткіншектерге тәнB) Мінез-құлық нормаларынан уақытша ауытқуF) Тәрбие ерекшеліктеріне байланысты
Мінез жөніндегі негізгі білімдер:*характерология. *жұлдызнама. *Физигномика
Мінез көрсеткіші:Тұрақты, таңдаулы қасиеттер
Мінез көріністері:*Ұқыптылық*Жауапкершілік*Альтуризм
Мінез көріністерінің мазмұны:A) Әрбір адамның жеке басына тән өзіндік психологиялық қасиеттер мен ерекшеліктер жиынтығыC) Адамның әлеуметтік мінез-құлқының ерекшелігіD) Адамның даралық, өзіндік психологиялық қасиеті
Мінез қүрылымының ерекшеліктері:адамның жеке басы, белсенділігі, адалдық Тереңдігі
Мінез қырларының топтастырылуын тап:B) Ерікті қырларыE) Эмоционалды қырларыG) Интеллектуальды қырлары
Мінез өзгеруінің себептері: *қарым – қатынас ықпалы. *психикадағы уақытша жағдайлар. *тәрбие.
Мінез психикалық көріністің қай тобына жатады:Жеке тұлғаның қасиетіне
Мінез, құлық, темперамент, қабілет, талғам, сенім т.б.: Психикалық қасиеттер ДүниетанымКөзқарас
Мінезді «негативизм» ұғымының мәнін анықта: *Қыңырлық *Ұстамсыздық *Қырсықтық
Мінездің еңбекке қатысты бітістері:B) Еңбексүйгіштік.C) Жалқаулық.
Мінездің ерікті қырларына жататындар:C) Табандылық, батырлылық, қайсарлылықD) Өжеттік, сабырлылық, байсалдылықH) Дербестік, белсенділік, ұйымшылдық
Мінездің жігерлілік, ұстамдылық, руханилық мінездеріне қарсы мінез бітістері:C) Ынжықтық.D) Жүгенсіздік.E) Дүниеқорлық.
Мінездің интеллектуальды қырларына жататындар:A) Терең ойшылдықC) Тапқырлық, зеректік F) Құмарлық, әуестік
Мінездің көріністері көбінесе шарттыланады:Қоршаған ортаның әсері.