Академия – б.з.д. 338ж. Платон құрған алғашқы философиялық мектеп.

Абақ –қазіргі еспетерді еске түсіретін есептеу құралы.

авторлары:Я.А. Коменский «Ұлы дидактика»; Я.А. Коменский «Ана мектебі»; Н. Құлжанова «Мектептен бұрынғы тәрбие»

Ағартушыларының еңбектері: Ы.Алтынсарин, М.Жұмабаев, С.Сейфуллин; А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов, Х.Досмұхамедов; ә.Бөкейханов, І.Жансүгіров

Ағымдық бақылау – бұл:Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау, Жаңа сабақты меңгергендігін бақылау, Оқу материалдарын меңгергендігін жүйелі бақылау

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:бақылау түрлері

Адам белсенділігі: Адамның кабілеттіліктерін дамытуға жағдай Адамның жетістіктерге қол жеткізу жағдай Адамның қажетті және міндетті жағдайы

Адам бойындағы қасиеттердiң құрылысы?сезiм;сенiм;мiнез-құлық дағдысы

Адам дамуы: Туа біткен және бойға сіңген қасиеттер

Адам дамуына әсер етуші факторлар:Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

Адам дамуындағы тұқым қуалаудың ролі: Ата-анадан балаға берілген белгілі қасиеттер және ерекшеліктер; ортамен кіріктірілу;

Адам дамуының үрдістері:Дене, психикалық, әлеуметтік

Адам дамуының үш кезеңі: Мектеп жасына дейінгі, мектеп жасы, кемелденген есейген кезең

Адам еркі мынадай сапарлармен сипатталады:ерік күші, табандылық

Адам жүйелі психологиялық және педагогикалық білімі болмағандықтан, интуиция бойынша әрекет етеді және көптеген қате жібереді. Оларды меңгергеннен кейін, кәсіби және әлеуметтік міндеттерді шешеді.

Адам тұлға ретіндегі дамуы оның өмірлік жолының контексі деген кім:С.Рубинштейн

адамгершілік орта, мектептегі дәстүрлер

Адамгершілік тәрбие - бұл балаларда қалыптастыру: ақыл-ой әрекеттерді,жалпы адамзаттық құндылықтарды ,логикалық ойлауды

Адамгершілік тәрбие - тәрбиеленушінің қарым-қатынасын қалыптастырушы жүйесі:адамдарға, қоғамға, өзіне , отанға, еңбекке

Адамгершілік тәрбие міндеттері:адамгершілік сезімдерді дамыту;адамгершілік ұғымдарды, пікірлерді, сезімдер мен сенімдерді

Адамгершілік тәрбие төмендегідей жолдармен іске асырылады:ұжымдық өмірде адамгершілік тәрбиені, тәжірибелерді қалыптастыру, әдет-дағдыларды тәрбиелеу және адамгершілік сезімдеді қалыптастыру

Адамгершілік тәрбиенің әдістемелік жүйесі өзара әрекет пен өзара әсер етуді көрсетеді:адамгершілік орта, мектептегі дәстүрлер

Адамгершілік тәрбиенің міндеттері- бұл:*Өзін-өзі жетілдіру, өзін-өзі тәрбиелеу* Адамгершілік мінез-құлық пен іскерліктерін қалыптастыру* Қоғамға қатысты сана-сезімді қалыптастыру.

Адамгершілік тәрбиесі - бұл: Моральдік қасиеттер. Адамгершілік мінез сипаттары. Жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

Адамгершілік тәрбиесі - бұл:Жеке тұлғаның мінез - құлықтарының, әдеттері мен дағдысының,

Адамгершілік тәрбиесі – бұл:моральды сапаларды, мінездің адамгершілік белгілерін, мінез-құлықтың дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

Адамгершілік тәрбиесі : Жалпыадами құндылықтарды игеруге бейімдейді

Адамгершілік тәрбиесі :Адамға ең қымбатты дұрыс өмір сүру

Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді: Экономикаға

Адамгершілік тәрбиесінің белгісін сипаттайтын тұжырымды таңдаңыз:Жеке тұлғаның еркіндігімен құқығын сыйлау.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, дене тәрбиесі – бұл:тәрбие бағыттары

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, дене, эстетика лық тәрбие:Тәрбие салалары

Адамға талап қоюшылық, мінез-құлық үлгісін беру, санаға әсер ету, тұрақты көзқараста болу, даму жағдайын қамтамасыз ету – бұл ...орта компоненттерінің қызметі Қоғамдық өмірдің материалдық жағдайлары.Мега, мезоорта.Қоғамдық қатынастар жүйесі және әлеуметтік жүйе сипаты.

Адамға талап қоюшылық, мінез-құлық үлгісін беру, санаға әсер ету, тұрақты көзқараста болу, даму жағдайын қамтамасыз ету – бұл ...орта компоненттерінің қызметі*Қоғамдық өмірдің материалдық жағдайлары*Әлеуметтік*Қоғамдық қатынастар жүйесі және әлеуметтік жүйе сипаты.

Адамдар арасында хабар алмасуын, жүзеге асыратын іс-әрекеттің түрі:Қарым-қатынас

Адамдарға өшпендiлiктi сипаттайтын мiнез-құлық сипаты:Агрессивтілік

адамдарға, қоғамға, өзіне , отанға, еңбекке

Адамдардың еңбек іс-әрекетін ұйымдастыру кезіндегі кіші топтағы адамдар саны:2-3-тен 20-30дейін

Адамды тұлға ретінде қалыптастыру үшін қоғамға қойылатын талаптар:рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру

Адамды тұлға ретінде қалыптастыру үшін қоғамға қойылатын талаптар:рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру

Адамзат тарихында әлемдік өркениеттің әрбір кезеңдерінде қаланған әртүрлі білім беру жүйесі белгілі болды:*Спандартық тәрбие жүйесі, афиндық тәрбие жүйесі, діни тәрбие жүйесі* Джентельменді қалыптастыру жүйесі* Адамды ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу. тәрбиелеу жүйесі.

Адамның адамдармен бірлесіп жұмыс істеуі:Бірлестік

Адамның айналадағы заттар мен құбылыстарға деген қарым-қатынасы:Сезім

Адамның әлеуметтенудің мегафакторлары: космос.планета.әлем

Адамның әлеуметтік рөлі көрсетілген топ:азамат: жанұялы, жұмысшы

Адамның білім, мәдениет, өнер алуға ұмтылуындағы қажеттілік түрі:Рухани

Адамның дамуы - Дененің физиологиялық және психологиялық сипаттамаларының, соның ішінде ең бірінші ақыл ойының сапалы дамуын білдіреді.

Адамның дамуы:А) Физиологиялық сипаттамаларының дамуын білдіредіB)Психологиялық сипаттамаларының дамуын білдіредіC) Әлеуметтік сипаттамаларының дамуын білдіреді

Адамның еңбек белсенділігін төмендететіп, әлсірететін сезімдер:Астеникалық

Адамның қалыстасуына мынадай факторлар әсер етеді:орта; тұқым қуалаушылық; тәрбие;

Адамның қорқуы, бұл :Фобия

Адамның мiнезi анықталады: Қоршаған орта әсерi арқылы

Адамның мiнез-құлқын басқаратын:Ерiк

Адамның өзiнiң психологиялық қасиеттерiн сезiну, түсiну:Өзiндiк сана.

Адамның өзінің қасиеттері, құндылықтары мен кемшіліктеріне баға беруі:Өзіне-өзі баға беру

Адамның өмiр жағдайларының өзгерiстерiне икемделуi, бұл:Бейiмделу

Адамның психикалық ерекшеліктерін зерттеуде қиял бейнелерін туғызуды талап ететін әдістемелер: роршах тесті, үй-ағаш-адам әдістемесі, өмірде жоқ жануар әдістемесі

Адамның санасында болмыстың бейнеленуi: Бейнелер мен ұғымдар арқылы

Адамның тұқым қуалаушылық белгілерін анықтайтын ғылым: нышан туралы ғылым; гамета; генетика

Адамның ұрығында болашақ жеке тұлғаның барлық қсиеттері бар, ол даму олардың тек сандық жағынан артуын ғана білдіреді» деген ұстанымдағы XVI ғасырда пайда болған ағымды көрсетіңіз * Преформизм*Адамды ұрпақтан ұрпаққа сол қалпында берілуін толығымен анықтайды*Жеке тұлғаның қасиеттері мен келешегін анықтайтын«Гендердің жинағы емесе батареясы»

Адамның іс-әрекетiне негiзгi түркi болатын:Қажеттiлiк

Азаматтық тәрбие келесі түсініктерді қалыптастыруға бағытталған:Азаматтық сана сезімді. Тұлғаның Конституциялық позициясын. Тұлғаның құқықтық позициясын

Азаматтық тәрбиенің мақсаты – бұл:* Адам бойында Отанға деген сүйіспеншілік сезімін, қоғамның адамгершілік идеяларын тәрбиелеу* Бейбітшілікке деген ұмтылысын* Қоғам мүддесі үшін еңбек ету қажеттілігін тәрбиелейді.

Азаматтық тәрбиенің өзегі: Патриоттық, Интернационалдық, Ұлтжандылық

Академия – б.з.д. 338ж. Платон құрған алғашқы философиялық мектеп.