Оқытудың дәртсіз әдісі:оқытушы-тыңдаушы-тыңдаушы-тыңдаушы.
Оқытудың дәстүрлі әдісі тұжырымдамасын құрастырды:+Я.А.Коменский+А.Дистерверг+И.Песталоцци
Оқытудың дәстүрлі әдісі тұжырымдамасын құрастырдыЯ.А.Коменский.А.Дистерверг.И.Песталоци.
Оқытудың дәстүрлі технологиялық қызметтері:Дағдыға*Білімдіге*
Оқытудың дәстүрлі технологиясы бағытталады:Білімдіге*Іскерлікке*Дағдыға*
Оқытудың дәстүрлі түрі:Түсіндірмелі-иллюстративті.Баяндау.Әңгімелесу.
Оқытудың жалпы заңдылықтары: Оқыту мазмұны*Oқыту мақсаты *Оқыту әдістері*
Оқытудың жалпы заңдылықтары:Оқыту болжамдылығы;Оқыту нәтижелілігі;Оқыту тиімділігі
Оқытудың жалпы заңдылықтары:оқыту мазмұны*оқыту әдістері*оқыту мақсаты *
Оқытудың жалпы заңдылықтары:Тәрбие мен практиканың білігі*Оқыту мен тәрбие бірлігі *Оқуды ұйымдастыру; оқу сапасы жеке тұлғаның дамуы*
Оқытудың жеке заңдылықтары. Гносеологиялық. Жеке дидактикалық. Үйымдастырушылық.
Оқытудың жеке заңдылықтары.Гносеологиялық. Жеке дидактикалық. Үйымдастырушылық. .
Оқытудың жеке заңдылықтары:*Гносеологиялық*Ұйымдастырушылық*Жеке дидактикалық
Оқытудың жеке заңдылықтары:Жеке дидактикалық
Оқытудың жеке заңдылықтары:Ұйымдастырушылық*Гносеологиялық *
Оқытудың жеке заңдылықтары:ұйымдастырушылық,жеке дидактикалық,гносеологиялық
Оқытудың жеке заңдылықтарыА) гноселогиялықD) ұйымдастырушылық F) жеке дидактикалық
Оқытудың жеке-топтық формасы – бұл: Топ мектепте жўмыс істейді.Орта єасыр мектептерінде ќолданылєан жїйе.Бір мектепте оќытылатын оќушылардыѕ жасы јр шаманы ќўрайтын топ болады.
Оқытудың заңдылығы – бұл: * Оқыту талаптарына сәйкес оқыту процесін сәйкестендіру, білім беру, тәрбие және дамыту процестерімен байланысы* Білім беру мен оқу процесінің, оның компоненттерінің өзара байланысы* Оқушының оқу мүмкіндігі және сыртқы жағдайына тәуелділігі.
Оқытудың заңдылығы – бұл:Оќыту талаптарына сјйкес оќыту процесін сјйкестендіру, білім беру, тјрбие жјне дамыту процестерімен байланысы.Білім беру мен оќу процесініѕ, оныѕ компоненттерініѕ ґзара байланысы.Оќушыныѕ оќу мїмкіндігі жјне сыртќы жаєдайына тјуелділігі.
Оқытудың заңдылықтары –жағдайларда қайталанатын объективті, елеулі, қажетті, тұрақты байланыстар
Оқытудың инновациялық әдістеріне жатадыҮйшік.Балық шабақтары.Автомобиль.
оқытудың инновациялық әдістерінің қолданылуы.Ойлау үдерісін белсендендіру тәсілдерінің қолданылуы.
Оқытудың көрнекілік әдістерін көрсетіңіз:байқау, демонстрациялау
Оқытудың қандай жүйесінде СӨЖ оқылатын курстың жалпы күрделілігіне қарай оның үштен екі бөлімін құрайды:кредиттік
Оқытудың қосымша түрін пайдаланудың қажеттілігі:.сабақ жүйесін жетілдіру,сабақты толықтыру,олар сыныптық-сабақтық жүйені толықтырады
Оқытудың қызметі (функция):Оқушыларға білім беру;Тәрбиелеу;Дамыту
Оқытудың мақсаты:* Еңбек, мораль, әдебиетті меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже*Өнер, жалпы және дене тәрбиесін меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже*Дамытудың қоғамдық–тарихи тәжірибесінің жан-жақтарын: білім мен іскерліктері, ғылымды меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже
Оқытудың мотивтері: Оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы (побуждение)
Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні -оқушылардың белгілі бір бағдарлама, пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау
Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні: Білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау. Оқушылардың белгілі бір бағдарлама бойынша білімді меңгеру деңгейін анықтау. Оқушылардың белгілі бір бағдарлама, пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау
Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні:+Білім алушылардың белгілі бір бағдарлама, пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау
Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні:Оқушылардың белгілі бір бағдарлама, пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау.Оқушылардың пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау.Білім беру бағдарламасына, білім беру стандартына сай оқушылардың білімді меңгеру деңгейін анықтау.
Оқытудың негізгі сипаттары:Әрекеттер мен түрткілердің ықпалы.Жан-жақтылық.Танымның ерекше үдерісі.
Оқытудың негізгі сипаттары:Жан-жақтылық.Тұлғаның жан-жақты дамуына бағыттылық.Бағыныштылық.
Оқытудың өнімділігі тәуелді:+Оқушылардың оқу іс-әрекетіне қызығушылығына+Оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетінің бірлігіне+Оқушылардың ойлау қабілеті мен ерекшелігіне
Оқытудың практикалық операциялық әдістері:Лабораториялық жұмыс*Жаттығу*Практикалық жұмыстар*
Оқытудың практикалық операциялық әдістеріТәжірибе.Эксперимент.Жаттығу.
Оқытудың принциптері – бұл:*Оқытудың әдістемесіне қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар*Оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар* Оқытудың ұйымдастырылуына қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар.
Оқытудың саналық пен белсенділік принципі:*Білімді саналылықпен белсене қабылдау Оқылатын фактілер мен құбылыстардың мәнін түсіну Өмір және практикамен байланысын тереңдету