РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ. • закрепить звуки [ф], [ф'], познакомить с их графическим обозначением - буквой Ф; упражнять в звуко-буквенном анализе;
Дата «___» __________ ______ ________________
Группа/класс
Занятие 68
Грамота. Звуки [ф-- [ф']. Буквы Ф, ф
Цель:
• закрепить звуки [ф], [ф'], познакомить с их графическим обозначением - буквой Ф; упражнять в звуко-буквенном анализе;
·учить читать слоги, слова, предложения с изучаемой буквой;
·познакомить с написанием и произношением слова кафе;
·развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание. мышление, память, мелкую моторику:
• воспитывать усидчивость, умение доводил, начатое до конца.
Ход занятия
1. Какое путешествие мы совершилина прошлом занятии? (Путешествие по нашему городу.) С кем? (С мальчиками Фомой и Федей.) С какими звуками мы познакомились? [ф], [ф"]. Сегодня мы научимся обозначать их буквой.
Найдите и приклейте отгадку.
Какой первый звук в слове фонтан? [ф]
Артикуляция. Характеристика: согласный, глухой, губно-зубной, может быть твердым и мягким. Твердый звук [ф] и мягкий звук [Ф'] обозначаются одной буквой Ф. Выделить элементы написания. Чем отличаются большая и
маленькая буквы? (Размером, ростом) --На что похожа буква?
2. 3вуко-буквенный анализ слова фонтан. (Обозначить звуки буквами, выделить слоги, поставить ударение.)
ФИЗМИНУТКА (имитация игры в футбол).
- Проведем разминку:
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.
Руки в сторону, согнули,
Вверх подняли - помахали.
Спрятали за спину их и оглянулись:
Через правое плечо, через левое еще. Дружно присел и, пяточки задели,
На носочки поднялись,
Опустили руки вниз.
- Кем были? (Футболистами)
Чтение Слогов, слов, предложений с буквой Ф.
IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.
V. ИТОГ.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ
Дата «___» __________ ______ ________________
Группа/класс
Занятие 69
Грамота (закрепление). Звуки [в], [в']-- [ф], [ф']. Буквы В-Ф
Цель:
• учить дифференцировать звуки [в], [в'] - [ф], [ф '] по звонкости- глухости, твердости-мягкости; дифференцировать буквы Н - Ф при чтении и на письме;
• учить проверять согласный звук на конце слова и писать соответствую букву;
• упражнять в употреблении существительных родительного падежа единственного и множественного числа с предлогом без;в умении разгадывать ребусы;
·учить пони мать и объяснять смысл поговорок;
·развивать фонематический слух, логическое мышление, память, мелкую моторику,
• воспитывать самостоятельность, активность.
Ход занятия
1. Посмотрите на картинки.Обведите буквы. Назовите предметы на картинках. Соедините с соответствующими буквами. Какие звуки обозначает буква Ф? ([ф], [ф']) Дайте характеристику звуку [ф] (согласный, глухой, твердый), звуку [ф'] (согласный, глухой, мягкий). Это парные согласные звуки по твердости-мягкости. А теперь произнесите их. Чем похожи и чем отличаются? Какой буквой обозначаются звуки [в], [в'], [ф], [ф']? (Буквой В. Буквой Ф)
Сегодня мы с вами поговорим об этих звуках и буквах.
11. 1.Физминутка.
Игра. «Кто внимательнее». Педагог произносит слова со звуками [в], [в'], [ф], [ф']. Если в слове есть звук [в] или [в'], дети хлопают в ладоши столько раз, сколько слогов в слове. Если в слове встречается звук [ф] или [ф'], дети подпрыгивают столько раз, сколько слогов в слове.
2. Найдите все буквы В и Ф. Закрасьте букву В, обведите в кружок букву Ф. Посчитайте количество букв, каких больше В или ф?
III. 1. Прочитайте слоги, сравните. Игра «Наоборот».(Заменить [ф] на
[в], [ф'] на [в'] и наоборот):
а) фа - ва ва - фа ве-фе фе-ве
фо - во во - фо ви-фи фи-ви
фы - вы вы - фы вю-фю фю-вю
6) Софа- … фата - ... вены-…
2. Произнесите отчетливо поговорку:
Наш Филат не бывает виноват.
Когда так говорят?
3. Выполняя задание «Разгадайте ребусы» дети узнают, что и кто спрятались 'за буквами.
4. Игра «Путаница». Проследив по линии, дети напишут буквы в клеточках и прочитают слова (сазан, сова, филин).
Поощряйте разные ответы на вопрос: Кто лишний? (Лишний сазан, потому что это рыба, а остальные - птицы, лишняя может быть сова, потому что в слове 4 буквы, а в словах филин, сазан -- 5 букв, может быть лишним филин, потому что в слове первый ударный слог, а в словах сова и сазан второй.)
5. Прочитайте, как зовут детей. Сравните картинки. Найдите все различия,
Придумайте кличку собачке.
IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.Работа с курсивным письмом, работа па строчках с косой линией.
V. Итог. Чем звонкие звуки отличаются от глухих? Чем отличаются звуки [в] и IФ] - [в'] и [ф']? Как проверить согласную на конце слова?