Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -299 Страница

Ребёнка: игры, тесты, упражнения;
Ребенок принадлежит мне!» О роли самоуважения и власти в отношениях между матерями и неопекающими отцами;
Ребенок ориентируется в помещении группы.;
Ребенок не хочет оставаться в лагере: как поступить родителям?;
Ребенок дошкольного возраста как субъект детской музыкальной деятельности;
Ребенок в семье и сообществе;
Реалізація програми на практиці;
Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б. Волович);
Реализация социально-демографической политики на муниципальном уровне в современных условиях.;
Реализация самостоятельной творческой деятельности.;
Реализация Концепции развития математического образования;
реализации Программы непрерывного профессионального развития учителя Мишина А.В.;
Реакции переживаний и защитные мероприятия;
Реакции детей на развод: крик о помощи и основания для конфликтов;
Реабилитационные службы помощи умственно отсталым детям;
Реабилитационного воспитания речи;
Расшифровка тестовых показателей.;
Расширение пассивного словарного запаса;
Расширение музыкального кругозора, воспитание музыкальной культуры; изучение основ культуры исполнительства;
Растущая конкуренция мест за интеллект, привлечение и удержание представителей креативного класса.;
Расставьте события библейской истории по порядку.;
Рассмотрим некоторые принципы закаливания.;
Рассматривание и захватывание погремушек;
Рассказать о себе в трех словах;
Расселение производится только в 2-х местные номера.;
Распространенной ошибкой студентов является перечисление результатов исследования вместо выводов;
Распределение числа осужденных по срокам наказания;
Распределение часов по темам и видам учебной работы;
Распределение часов по темам и видам учебной работы;
Распределение часов по темам и видам учебной работы;
Распределение учебных часов по разделам программы;
Распределение учебного времени.;
Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий;
Распределение учащихся учебных заведений МНП по вероисповеданиям и сословиям на 4 января 1914 года;
Распределение текстов определенной жанрово-стилистической принадлежности по заданиям разного уровня сложности;
Распределение по группам студентов 1 курса;
Распределение площадей, подлежащих редевелопменту, по районам Санкт-Петербурга;
Распределение ответов на вопрос «Какие аспекты;
Распределение мест на Слет педагогических отрядов;
Распределение количества логопедических занятий по развитию лексико-грамматических средств языка по периодам обучения;
Распределение звука по трем регистрам;
Расположить события произведения в логической последовательности.;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
РАСПИСАНИЕ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ;
Распечатанный текст работы и доклада.;
Распечатанный текст доклада выступления;;
Раскрытие теоретических положений, представленных в работе;
Раскройте цели разработки стратегии субъекта РФ;
Раскладывание однородных предметов, резкоразличных по форме, на две группы;
Ранняя комплексная помощь ребенку и его семье.;
Ранние этапы развития специального образования (XVIII-XIX вв.);
РАННИЕ НАРУШЕНИЯ ОБЪЕКТООТНОШЕНИЯ У МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ РАЗВОДА;
Раннее обучение иностранным языкам;
Ранжування сукупності значень;
РАНЖИРУВАННЯ ЗНАЧУЩОСТІ УПРАВЛІНСЬКИХ ФУНКЦІЙ КЕРІВНИКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ;
Ранговый ряд личностных качеств учителей по плотности таксонов;
Разъяснения порядка, условий и сроков ознакомления с уголовным делом;
Разъяснения подозреваемому его прав и обязанностей;
Разъяснения обвиняемому его прав и обязанностей;
Разрешение неустойчивых трезвучий;
Разрешение на использование персональных данных;
Разрешение квартовых септаккордов;
Разрешающая способность зрения;
Разработки, оформления и утверждения учебных программ подготовки сотрудников служб авиационной безопасности;
Разработка конкретной программы;
Разочарование и стресс вместо радости: как некоторые отцы переживают дни посещений;
Разные типы занятий и их роль в экологическом воспитании детей;
Разновозрастные объединения;
РАЗНОВИДНОСТИ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ;
Размещение грибков двух заданных цветов при выборе из четырех;
Размещение вкладышей, различающихся по величине и форме, в соответствующих отверстиях;
Размеры трудовой пенсии по старости и порядок их определения.;
Размеры пособия по временной нетрудоспособности.;
Размеры пособий на детей и по уходу за ребенком до 1,5 лет.;
Размеры пенсий за выслугу лет и порядок их выплаты работающих пенсионеров.;
Размеры мебели и ее маркировка;
Размер трудовой и государственной пенсии по инвалидности и порядок его определения. Нормативная продолжительность страхового стажа инвалида.;
Размер оргвзноса: 250 руб. (до 10 октября), 300 руб. (до 20 октября), 350 руб (до 30 октября).;
Разложи картинки в свои конверты;
Различных терапевтических направлений;
Различные диатонические лады;
Различные виды ритмического движения;
Различия между уроком и арт-терапевтическим занятием;
РАЗЛИЧИЯ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПРОСТЫХ И СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ;
РАЗЛИЧЕНИЕ НА СЛУХ ГРОМКОСТИ ЗВУЧАНИЙ;
РАЗЛИЧЕНИЕ НА СЛУХ ГОЛОСОВ ПТИЦ И ЖИВОТНЫХ;
Разделы, подразделы, пункты, подпункты, перечисления;
Разделы программы в соответствии с УМК «Школа России».;
Разделы дисциплины и виды учебной работы;
Разделы дисциплины и виды учебной работы;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Раздел психологические игры;
Раздел XIV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ;
Раздел XIV. Заключительные положения;
Раздел XIII. ЗАЩИТА ТРУДОВЫХ ПРАВ И СВОБОД.;
Раздел VIII. Заключительные положения;
Раздел VII. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства;
Раздел VI. Оплата и нормирование труда;
Раздел IX. Квалификация работника, профессиональный стандарт, подготовка и дополнительное профессиональное образование работников;
Раздел III. Развитие навыков письма и чтения.;
Раздел III. ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ;
Раздел II. Участники уголовного судопроизводства;
Раздел II. Социальное партнерство в сфере труда;
Раздел II. Сенсорное развитие.;
Раздел II. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ;
РАЗДЕЛ II. ПРАКТИКУМ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ЗАДАНИЙ ПО ГОВОРЕНИЮ;
Раздел II. Педагогическое сопровождение игровой деятельности в ДОУ;
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ. ФОРМАТ ЗАДАНИЙ И ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА;
Раздел I. ДИАГНОСТИКА, КОРРЕкция и Профилактика аддиктивного поведения ШКОЛЬНИКОВ и нарушений ЗОЖ;
Раздел I. ДИАГНОСТИКА РЕЧИ ДЕТЕЙ;
Раздел 8. Развитие речевой деятельности;
Раздел 7. Особенности предоставления ежегодного основного;
Раздел 6. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ЛОГОПЕДА ДЕТСКИХ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ;
Раздел 4. Декоративно-прикладное искусство.;
Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов);
Раздел 3. Этика отношений с окружающими (10 часов);
Раздел 3. Социальная работа в системе социального образования;
Раздел 3. Порядок организации учета семей, находящихся в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации, и индивидуальной профилактической работы с такими семьями;
Раздел 2. Самостоятельная исследовательская практика (15 ч);
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на едином государственном экзамене по русскому языку;
РАЗДЕЛ 2. ДОСУДЕБНОЕ ПРОИЗВОДСТВО;
Раздел 2. Документальный поток в сфере библиотечно-библиографической, педагогической деятельности;
Раздел 19. Сроки выплаты заработной платы за время отпуска;
Раздел 15. Продление, перенесение и разделение отпуска;
Раздел 1. Этика общения (7 часов);
Раздел 1. Тренинг исследовательских способностей;
Раздел 1. Понятие о языке и речи.;
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по русскому языку;
Раздел 1. МОЗГ И РЕЧЬ. НОРМА И ПАТОЛОГИЯ;
Раздел 1 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
РАЗГОВОР ПРИ ПОМОЩИ ПАЛЬЦЕВ. Структура и функции дактильной речи;
Развитие экспрессивной речи;
Развитие цветового восприятия;
Развитие функций голоса и дыхания;
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА;
Развитие фонематического восприятия;
Развитие фонематического восприятия;
Развитие фонематического восприятия;
Развитие фонематического восприятия;
Развитие фонематического восприятия;
Развитие фонематических представлений;
Развитие философско-антропологических идей в образовании;
Развитие ума через математическую задачу;
Развитие трудовой деятельности;
Развитие традиционных методов миссионерской работы;
Развитие творческого потенциала учащихся (способных,одаренных детей);
Развитие танцевально-игрового творчества;
РАЗВИТИЕ ТАКТИЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И ВИБРАЦИОННОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ;
Развитие социального служения и служения сестер милосердия в Тюменском благочинии;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,;
Развитие социально-активной личности студента.;
Развитие слухового восприятия.;
Развитие слухового восприятия;
Развитие силы выдоха. Выработка правильного направления воздушной струи по средней линии языка;
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.;
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
Развитие связной речи обучающихся в процессе обучения изложению.;
Развитие речи у аутичных детей в рамках поведенческой терапии;
Развитие речи подготовительный класс;
Развитие речевого творчества.;
Развитие речевого творчества.;
Развитие разговорно-описательной речи;
Развитие психолого-педагогических методов исследования за рубежом;
Развитие психолого-педагогических методов исследования в России;
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТЕРЕОТИПОВ;
Развитие продуктивной деятельности;
Развитие продуктивной деятельности;
Развитие продуктивной деятельности;
Развитие продуктивной деятельности;
Развитие познавательно- исследовательской деятельности;
Развитие познавательно исследовательской и конструктивной де ятельности;
Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка;
Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.;
РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ; ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ;
Развитие научного знания в XVIII-XIX веках.;
Развитие направленности внимания на фонологический состав;
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ;
Развитие музыкально-художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству;
Развитие методов обучения грамоте по способу познавательной деятельности в ХХ в.;
Развитие методики в России;
Развитие мелкой моторики у детей раннего и младшего дошкольного возраста;
Развитие математических представлений;
Развитие личности ребенка в изобразительной деятельности;