Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -40 Страница

Крымское отделение Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности;
Круг чтения;
Круг чтения;
Критичні періоди розвитку;
Критические периоды в постнатальном развитии детей.;
Критическая ситуация;
Критерии эстетической воспитанности;
Критерии оценок результатов учебной деятельности;
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВКР (АТТЕСТАЦИОННОЙ) РАБОТЫ;
Критерии нравственной воспитанности;
КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ;
Кременчуцької міської ради;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткое изложение теоретических вопросов;
Краткий словарь специальных терминов;
которые будут использованы на ждановских чтениях;
Косвенные требования;
Коррекция познавательной деятельности.;
Коррекционные речевые упражнения;
Короткие скоростные проскоки одиночными ударами;
Коротка історія розвитку анатомії, фізіології та гігієни як наук біологічного циклу;
Корекція і реабілітація протиправної поведінки неповнолітніх;
Концепция воспитания в современной России;
КОНФОРМНЫЙ ТИП;
Конфликт;
Контрпедагогика преодоления правового нигилизма;
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ;
Контроль у навчанні іноземної мови;
Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности);
Контроль за діяльністю Спеціальною школою-інтернатом;
Контроль (самоконтроль), оценка (самооценка) в структуре учебной деятельности;
Контактная информация;
Контактная информация;
Конструирование педагогических измерительных материалов;
Конспект лекций;
Конкурсу-захисту;
Конкретные термины ( основные ).;
КОМСОМОЛЬЦЫ И ПИОНЕРЫ: ВМЕСТО ОПЕКИ — СОДРУЖЕСТВО;
Компоненты;
КОМПОНЕНТОВ;
Комплексные.;
Комплексна контрольна робота;
Компетенция ПК-4;
КОМПЕТЕНТНЫЕ ОРГАНЫ И МУЗЫКАЛЬНЫЕ ВУЗЫ;
Коммуникативная игра 5. «Зеркало».;
Коммуникативная игра 25. «Уши – нос – глаза».;
Коммуникативная игра 15. «Ищу друга».;
Коментар;
Коментар;
Коллективная форма организации учебной деятельности в работе с одаренными детьми;
КОЛЛЕКТИВНАЯ ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
Коллектива;
Коллектив как объект и субъект воспитания;
Количество мест ограничено!;
Количество баллов, критерии и нормы текущего контроля и промежуточной аттестации;
Кожный анализатор;
Кожная чувствительность детей с нарушениями слуха;
Кожа: строение и функции;
КОЕ-ЧТО О СИНТАКСИСЕ;
Кодирование клипа;
Кодексы профессиональной этики.;
Кодекс путешественника;
Код категории застрахованного лица;
КОГДА И ПОЧЕМУ ДЕТИ ВЫВОДЯТ НАС ИЗ СЕБЯ;
Ковтання і просування їжі стравоходом;
КОВАРНОЕ СЛОВЕЧКО AS;
Ключи к заданиям;
ключ к тесту;
Ключ для обработки результатов;
Климата коллектива;
Клетки крови;
Классного руководителя;
Классно-урочная форма организации обучения и развитие детской одаренности;
Классическое образование и его проблемы;
Классификация эмоций;
Классификация психического дизонтогенеза ( по В.В. Лебединскому).;
Классификация психического дизонтогенеза;
Классификация психических явлений;
Классификация методов обучения;
Классификация методов обучения;
Классификация методов;
Классификация и характеристика основных методов;
Классификация дизонтогенеза по В.В. Лебединскому;
Класифікація неповнолітніх безпритульних;
Класифікація ігор: характеристика та особливості ігор за віком, за часом, за місцем дії, за змістом, за інтелектуальним та фізичним навантаженням.;
Класифікація дітей і молоді з особливими потребами;
Кисневий запит і енергетичне забезпечення в бігу;
Киномеханик, опытный практик фазы. Москва, Россия;
Киномеханик, опытный практик фазы. Москва, Россия;
Кинестетические ощущения и восприятия;
Квітня 2015 року, м. Одеса;
КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА;
Квалификационных работ;
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ;
КАФЕДРА СТРАХУВАННЯ ТА РИЗИК-МЕНЕДЖМЕНТУ;
Категория сознания в психологии;
Категория значения и сознание;
Категория деятельности в психологии;
Категории социальной педагогики;
Категории людей, выделяющиеся на основе;
Карты, схемы, кроки и описания. Требования к ним, прогноз достоверности.;
Карта лего-обследования;
Карлос Кастанеда;
Карлос Кастанеда;
Карлос Кастанеда;
КАМЕРНО-ВОКАЛЬНА І ПІСЕННА ТВОРЧІСТЬ;
Калорійність харчування дітей і підлітків;
КАЛЕНДАРЬ ФЕСТИВАЛЬНЫХ СОБЫТИЙ;
КАКИМ ЖЕ РОДИТСЯ ВАШ МАЛЫШ?;
Какие бывают программы;
Как это происходит (и как должно происходить);
Как составляющей системы образования;
Как рождаются способности?;
Как разобрать и собрать слово;
Как работать с лингвистической миниатюрой;
Как правильно дать задание;
Как поговорить по душам, если подросток не желает с вами разговаривать;
Как определить темперамент ребёнка;
Как определить полушарие человека?;
Как они растут;
как обмен информацией;
Как избавляться от чувства вины;
Как и когда жизненный опыт вводит в заблуждение;
Как действует феномен социального импринтинга;
Как готовиться к уроку по русскому языку;
Как вы думаете почему это произошло?;
К.ф.н., доц. Лариса Михайловна Лукьянова;
к.ф.н., доц. Елена Александровна Казеева;
К публикации принимаются статьи от 5 до 10 страниц.;
К КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
К вопросу о школьной классификации ошибок;
К вопросу о самостоятельной работе студентов.;
Й раздел: Обучение элементам грамоты;
Й раздел: Неречевые процессы;
Й конкурс. На лучшее название.;
й конкурс. Конкурс запасливых.;
Інформація для стипендіатів !;
Інформаційне забезпечення менеджменту соціальної роботи;
Інтернет під час уроків німецького языка.;
Інтервальна шкала оцінок;
Інтерактивні методи музичного навчання;
Інтенсивне навчання іноземної мови;
Інтеграція ґендерного компоненту в системі дошкільної освіти;
Індивідуальна робота 1.2.;
ІІІ. Методи контролю і самоконтролю у навчанні.;
ІІІ класс;
ІІ. Характеристика класного колективу;
ІІ. Актуалізація опорних знань.;
ІІ класс;
ІX. Проведення вступних екзаменів, фахових випробувань та творчих конкурсів;
ІV класс;
І. Характеристика школи. Матеріально-технічна база, педагогічні кадри, дитячі організації, специфіка даної школи.;
І. Поняття росту і розвитку;
І. Загальні положення;
І семестр 2015-2016 н. р.;
І семестр 2015-2016 н. р.;
І семестр 2015-2016 н. р.;
І семестр 2015-2016 н. р.;
І семестр 2015-2016 н. р.;
І класс;
Итоговый тест;
Итоговая письменная работа;
Итоговая диагностика: Методика Ч. Спилбергера;
Итоги коррекционно-развивающего обучения в старшей группе;
Итоги коррекционно-развивающего обучения в средней группе;
Итоги коррекционно-развивающего обучения в подготовительной группе;
Исчисление страхового стажа: основание;
Исчисление страхового стажа: дополнительные сведения;
Исходное основание для развития – генетический потенциал новорожденного;
ИСТОРИЯ УПРАЖНЕНИЯ;
История педагогики;
История отечественной и зарубежной методики обучения иностранным языкам.;
История и современность;
ИСТОРИЯ ДВИЖЕНИЯ;
ИСТОРИЯ ДВИЖЕНИЯ;
ИСТОРИЯ ДВИЖЕНИЯ;
ИСТОРИЯ ДВИЖЕНИЯ;
Историческое развитие педагогики и ее связь с другими науками;
ИСТЕРОИД;
Исследование феномена застенчивости у подростков;
Используется для обмена данными между процессором, внешней памятью и периферией;;
Используемые в аудиторных занятиях;
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ;
Использование тестирования в современном высшем профессиональном образовании;
Использование терминов, определений, правил;