Объяснение нового учебного материала.
2.1. Сообщение темы урока.
У.Прочтите тему сегодняшнего урока. (Дети читают.)
2.2. Беседа об архитектуре. Отгадывание загадок.
У. Обращали ли вы внимание на то, что дома на улицах города разные? В одних домах люди живут и отдыхают, в других — учатся, работают. Кто же строит дома? Ответить на этот вопрос помогут загадки, рондо «Зачем нам выстроили дом?», литературные произведения: «Я будую дом з пяску» Г. Ивановой, «Хто наш дом пабудавау» Е. Крупенько.
Загадки:
На работе день-деньской Вырос дом, красивый самый.
Управляет он рукой. От зари — там в окнах жар.
Поднимает та рука Кто для окон сделал рамы,
Сто пудов под облака. Двери кто построил в дом?
(Крановщик.) (Столяр.)
Вот на краешке с опаской К нам во двор забрался крот,
Он железо красит краской. Роет землю у ворот.
У него в руках ведро, Тонна в рот земли войдет,
Сам расписан он пестро. Если крот раскроет рот.
(Маляр.) (Экскаватор.)
У. Строят дома люди разных профессий. Назовите эти профессии. (Ответы детей.) Но главная из них — архитектор.
На примере репродукций, иллюстраций учитель знакомит детей с известными мастерами живописи, а также архитекторами России и Беларуси (по выбору).
У. Кто такой архитектор?
Д. Человек, который придумывает здания и заботится о том, чтобы они были прочными, устойчивыми и красивыми.
У. Из чего наши предки строили дома?
Д. Чаще всего из дерева.
У. Рассмотрим, какими были старые дома. (Работа по учебнику [2, с. 30].)
—Из чего строили дома? Чем их накрывали?
—Прежде чем построить дом, мастер искал место, и относился он к этому очень серьезно. Он находил удобные места на берегу рек и озер, ближе к урожайным полям. Выбирал наиболее высокое место, чтобы во время паводка дом не заливало водой.
—Как уже было сказано, основным строительным материалом было дерево. Из длинных круглых бревен с помощью топора и долота плотники строили избы,и дворцы, храмы и крепости с башнями. Строительство крестьянской избы начиналось с возведения сруба. На концы двух параллельно положенных на зем-
лю бревен клали два других бревна с вырубленными в местах соединения полукруглыми чашками — выемками. Эти четыре соединенных друг с другом бревна образовывали венец. В бревнах второго и последующих венцов вырубались продольные полукруглые выемки, необходимые для плотного соединения всех
бревен сруба. (Показывает макет.)
—В древние времена изба становилась на подклет — невысокое помещение для хозяйственных нужд. В жилую часть вела лестница крыльца, украшенного фигурными столбиками и подзорами. Особое внимание мастера обращали на украшение окон. И это не случайно. Окна дома являются как бы его «глазами». Их украшали разнообразными наличниками — накладными гладкими или фигурными планками вокруг оконного проема.
—Рассмотрим, какими наличниками украшали окна. (Работа по учебнику [2, с. 31].)
—В современном строительстве используются крупноблочные и крупнопанельные конструкции. Блоки и панели делаются на заводах, а на месте стройки из них собирают стены и перекрытия. Специальные домостроительные комбинаты ныне производят объемные блоки, представляющие собой целые комнаты. С помощью
подъемных кранов из них собирают многоэтажные дома. Промышленное производство почти всех элементов здания делает архитектуру простой и конструктивной.
—Архитектурные формы создаются по принципу удовлетворения общественных потребностей человека. .
—Назовите известные вам виды архитектуры.
Д. Архитектуру делят на жилищную, общественную, промышленную, декоративную и др. Жилой дом должен иметь небольшие комнаты и подсобные помещения, благоприятные для здоровья и настроения человека условия.
У. Какие сооружения мы относим к общественным, промышленным, декоративным?
Д. Общественные здания — театры, музеи, стадионы, вокзалы, школы, больницы, магазины — предназначены для одновременного обслуживания большого числа людей, поэтому они должны иметь соответствующие площади, мощные источники света и воздуха, планировку, обеспечивающую свободное перемещение людей.
— Промышленные сооружения — заводы, фабрики, электростанции — необходимы для установки технического оборудования и создания условий для производительного труда рабочих. Стены, фундамент и перекрытия промышленных помещений испытывают из-за работающих механизмов огромные нагрузки,
поэтому они должны быть прочными и устойчивыми.
— Декоративная архитектура — беседки, фонтаны, павильоны — украшает сады и парки, площади и улицы; используются различные формы, конструкции и материалы.
2.3. Объяснение последовательности изображения дома и закрепление этапов работы.
У. Сегодня на уроке мы будем строить дом. Будем учиться передавать в рисунке предметы в вертикальной, горизонтальной, наклонной плоскостях.
— Представьте себе, что вы архитекторы и хотите построить дом. С чего же начинать? Из каких частей состоит дом?
Д. Стены, крыша, дверь и окна.
У. Какой формы и какого размера могут быть окна?
Д. Чаще всего окна бывают прямоугольными, круглыми, в виде арок, большими и маленькими.
Учитель показывает иллюстративный материал.
У. Какой формы двери?
Д. Обычно они по форме похожи на окна, но большие по размеру.
У. Какими бывают крыши?
Д. Крыши бывают плоскими, покатыми, острыми, в виде шатров и куполов.
У. Чтобы построить дом в угловом положении, нужно провести и соединить много линий. Сегодня мы познакомимся с этими линиями.
— Горизонтальные и вертикальные линии имеют большое значение при определении степени наклона какой-либо части или всей фигуры, размеров предмета. Горизонтальную линию рисуют слева направо, а вертикальную — сверху вниз. Линии, не имеющие горизонтального или вертикального направления, называют наклонными.
— Дом в угловом положении рисуют с фасадной и боковой стены (рис. 15).
Рис.15
— В этом случае отмечают основные размеры, обозначают вертикальной линией ребро ближнего угла дома. Отмечают его высоту. Так как верхние и нижние горизонтальные линии стен направлены в глубину, они будут восприниматься наклонными, как ребра куба, поставленного в угловое положение. Поэтому
определяют степень наклона этих линий, рисуют их и проверяют двумя точками схода на линии горизонта. Затем отмечают ширину углового простенка вертикальной линией, а через полученную точку пересечения с вертикальной линией простенка проводят вспомогательную наклонную линию, через точку пересечения которой с верхней линией стены проводят границу второго
простенка и т. д. После изображения перспективы вертикальных простенков на ближнем вертикальном ребре угла здания отмечают высоту оконных проемов и межэтажных панелей и рисуют верхние и нижние линии окон через две точки схода, чтобы нарисовать все окна здания. Более мелкие архитектурные и декоративные элементы рисуют, пользуясь этими же точками схода.
— Представить композицию вам поможет песня «Зачем нам выстроили дом?».