Академиялық тәртіп пен әдеп саясаты

Л-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

Философия және саясаттану факультеті

Жалпы және этникалық педагогика кафедрасы

Факультеттің Ғылыми кеңесі мәжілісінде

Бекітілді

№___ хаттама « ____»________ 2012 ж.

Факультет деканы________Ә.Р. Масалимова

СИЛЛАБУС

Леуметтік педагогика қазіргі заманғы әлеуметтік танымның идеялары мен теориялары контексінде» - 3 кредит

«5В012300» - «Әлеуметтік педагогика және өзін өзі тану мамандығы»

Курс, қазақ бөлімі, көктемгі семестр.

Дәрісшінің аты жөні: п.ғ.к., доцент Қасымова Роза Садыковна

Телефоны: 377-33-30\1345, 87024162430

каб: философия және саясаттану факультетінің ғимараты, 3-бөлме.

Семинар жүргізуші оқытушының аты жөні: аға оқытушы Рамазанова Самал Амиргалиевна.

Телефоны: 377-33-30\1345, 87071158185

е- maіl: s.ramazanova 77@mail.ru

Пререквизиттер:Педагогика, Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану тарихы.

Постреквизиттер:Әлеуметтік жұмыстың кәсіби этикалық негіздері

Курстың мақсаты: студенттердің әлеуметтік танымның идеялары мен теориялары контексіндеәлеуметтік педагогиканың гносеологиялық, ғылымтанушылық және технологиялық–әдістемелік негіздері жөніндегі білімдерін қалыптастыру және бакалавариат түлектерін әлеуметтік педагогиканың әдіснамалық негіздері туралы білімдерін ғылыми зерттеуде қолдануға үйрету.

Курстың міндеттері:

- студенттерді әлеуметтік педагогиканың гносеологиялық, ғылымтанушылық және технологиялық негіздерінің мәнін, құрылымын тануға бағдарлау;

- әлеуметтік педагогиканың ғылыми пән ретіндегі логикалық құрылымын талдайтын әлеуметтік педагогиканың әдіснамасының бөлігі әлеуметтік-педагогикалық ғылымтану, ғылыми танымдық үдерістің, әлеуметтік педагогтың ғылыми зерттеу әрекетінің мазмұнын, ұйымдастырылуы мен әдістемесін, логикалық құрылымы және ұстанымдарын зерттейтін, құрайтын әлеуметтік педагогиканың әдіснамасы туралы білімдер жүйесімен қаруландыру;

- әлеуметтік педагогиканың ғылыми пән ретіндегі логикалық құрылымын талдайтын әлеуметтік педагогиканың әдіснамасының бөлігі әлеуметтік педагогикалықғылымтану туралы білімдермен таныстыру;

- әлеуметтік педагогикалық практиканы жаңарту туралы білімдерін қалыптастыру;

- студенттерді әлеуметтік педагогиканың әдіснамалық негіздері туралы білімдерін ғылыми зерттеуде қолдануға үйрету;

- нақтылы әлеуметтік-педагогикалық міндеттерді шешу үдерісінде теориялық білімді тиімді пайдалануға баулу;

-студенттердің алған білімдерін, іскерліктер мен дағдыларын әлеуметтік педагогика саласындағы зерттеуде және білім беру жүйесінде қолдануға үйрету.

Курстың құрылымы

Дебиеттер тізімі

негізгі:

1.Қазақстан Республикасы «Ғылым туралы» Заңы. Астана, 2011.

2. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі. Кәсіптік білім беру бағдарламалары. Негізгі ережелер. ҚР МЖМБС 5.03.007 - 2006. Ресми басылым. Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі.- Астана, 2006.- 8 бет.

3.Ахметова Г.К., Исаева З.А. Педагогика. Учебник для магистратуры университетов.- Алматы: Қазақ университеті , 2006.-328 с.

4.Қаңтарбай С.Е. Ғылыми-педагогикалық эерттеу әдістемесі: оқулық: ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен / С.Е. Қаңтарбай, Ж.А. Жүсіпова; ҚР Білім және ғылым министрлігі. – Алматы, 2012. - 272 б.

5. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Изд. Центр "Академия", 2001. - 208 с.

6.Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.

7.Липский И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. . – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с.

8.Мынбаева А.К. История, теория и технология научной деятельности высшей школы: Монография. - Алматы, 2010.-257 с.

9.Таубаева Ш. Научно-педагогическое исследование: методология и методика. Учебное пособие. – Алматы, 2010. - 238 с.

қосымша:

10.Агапов Е.П. Методика исследований в социальной работе: Учебное пособие.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов на - Дону: Наука-Спектр, 2011. - 224 с.

11.Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). М.: Педагогика, 1982. - 192 с.

12.Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений.– М.: Издательский центр «Академия», 2008.–320 с.

1 аралық бақылау 1-7 апта

2 аралық бақылау 8-15 апта

Бағалау өлшемдері (сабақ түріне байланысты).

1 аралық бақылау (ағымдық бақылауды қосқанда) – 30%.

2 аралық бақылау (ағымдық бақылауды қосқанда) - 30%

аралық аттестация – 40%.

___________________________

Барлығы 100%

Аралық бақылау 7 және 15 апталарда өтеді.

1 аралық бақылау 12-17 қазан

2 аралық бақылау 7-12 желтоқсан

Қорытынды бақылау – емтихан. Емтихан бағасы аралық бақылаулар мен аралық аттестация қорытындысы болып табылады.

Бағалау шкаласы (%)

Семестр барысында студенттің жұмысын бағалауда ескерілуі тиіс:

l Сабаққа қатысуы;

l практикалық сабақтарға белсенді және өнімді қатысуы;

l негізгі және қосымша әдебиеттерді оқуы, қарастыруы;

l СӨЖ орындауы;

l барлық тапсырмаларды өз уақытында орындауы.

СӨЖ бойынша үш тапсырманы өз уақытында орындамағаны үшін AW бағасы қойылады.

Академиялық тәртіп пен әдеп саясаты

l Толерантты болыңыз, басқалардың пікірін сыйлаңыз. Қарсылығыңызды сыпайы түрде жеткізіңіз. Плагиат және де басқа әділетсіздікке жол жоқ. СӨЖ жұмысын тапсыру, аралық бақылау, емтихан кезінде бір-біріне кеңес беру, көшіруге және басқа студент үшін емтихан тапсыруға да жол берілмейді. Интернет жүйесіне рұқсатсыз енген, ақпаратты бұрмалаған, шпаргалка қолданған студенттерге қортындысында «F» бағасы қойылады.

Көмек:Өзіндік тапсырмаларды (СӨЖ) орындау барысында, оны өткізуге байланысты туындаған сұрақтарға, сонымен қатар өтілген материалдар бойынша қосымша мәліметтер алу үшін оқытушының келісілген уақытына сәйкес кеңес ала аласыз.

Кафедра мәжілісінде_______________№_____хаттамасымен бекітілді.

Жалпы және этникалық педагогика

кафедрасының меңгерушісі, п.ғ.д., профессор А.К. Мыңбаева

Оқытушы Р.С.Қасымова.

Леуметтік педагогика қазіргі заманғы әлеуметтік танымның идеялары мен теориялары контексінде» пәні бойынша студенттердің өзіндік жұмыстарын және бақылау жұмыстарын орындау туралы әдістемелік ұсыныстар.

1. 1-СӨЖ. «Әлеуметтік-педагогиканың категориялық-терминологиялық аппараты» тақырыбында ғылыми баяндама даярлаңыздар. Ғылыми баяндама даярлау мақсатында И.А. Липскийдің мына оқу құралын: Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с. пайдаланыңыздар

Пәннің білімдер мен құзіреттіліктер аясынағы кілтті ұғымдары: (білім, ғылыми білім, әдіснама, әлеуметтік педагогиканың әдіснамасы, әлеуметтік-педагогикалық ғылыми зерттеу, зерттеу әрекеті, әлеуметтік-педагогикалық практикалық әрекет, зерттеу әдістері, зерттеу нәтижесі, ғылыми білім, парадигма, ғылыми-зерттеу ұжымы, ғылыми жоба, зерттеушілік мәдениет, ғылыми мектеп, әдіснамалық мәдениет).

2. 2-СӨЖ. «Әлеуметтік педагогиканың дамуының классикалық пен мәдениеттанушылық парадигмалары» атты реферат даярлаңыздар.

Бұл тапсырманы орындау үшін мына кітаптарды : 1. Қаңтарбай С.Е. Ғылыми-педагогикалық эерттеу әдістемесі: оқулық: ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен / С.Е. Қаңтарбай, Ж.А. Жүсіпова; ҚР Білім және ғылым министрлігі. – Алматы, 2012. - 272 б.; 2. Липский И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с. 3. Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика: конспект лекций/ О.М. Никулина, Л.Н. Смотрова. – М.: Высшее образование, 2007. – 256с.) зерделеңіздер. В.В. Краевскийдің «Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений».(М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.), кітабынан парадигманың негізгі ұғымдарын тізіп алып, анықтамаларын сөздіктерден іздестіріңіз.

3. 3-СӨЖ: Әлеуметтік-педагогиканың философиямен байланысы жайлы кесте немесе схема құрастырыңыздар. Топтық жоба құрастыру үшін Л.В. Мардахаевтың «Методология диссертационного исследования» (Соискатель-педагог.- 2008.- № 3.- С. 19-34) атты мақаласын, И.А. Липскийдің кітабын (Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с.) оқыңыз, өз зерттеуіңіздегі педагогика мен философияның байланысын сипаттаңыз.

4. 4-СӨЖ: Әрқайсысыңыз әлеуметтік-педагогикалық зерттеудің әдістемелерін негіздеңіздер және топта талқылауға даярлаңыздар.

Бұл тапсырманы орындау үшін мына кітаптарды: 1. О.М.Никулина мен Л.Н. Смотрованың «Социальная педагогика: конспект лекций/ О.М. Никулина, Л.Н. Смотрова. – М.: Высшее образование, 2007. – 256с.)», Ш. Таубаеваның «Исследовательская культура учителя: от теории к практике. Монография.»- (Алматы: Научно-издательский центр «Ғылым»,2001.-350 с.) монографиясын, Г.К. Ахметованың, З.А. Исаеваның «Педагогика. Учебник для магистратуры университетов» (Алматы: Қазақ университеті , 2006.-328 с.) оқулығын, В.И.Загвязинскийдің, Р.Атахановтың «Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений» (М.: Изд. Центр "Академия", 2001. - 208 с.) оқу құралын,А.К.Мыңбаеваның «Современное образование в фокусе новых педагогических концепций, тенденций и идей: Монография». (Алматы: Раритет, 2005.-90 с. ) кітаптарын зерделеңіз.

5. 5-СӨЖ:«Әлеуметтік педагогтың дарынды оқушылармен жұмыс жүйесі» тақырыбының ғылыми аппаратын құрастырыңыз. Ғылыми аппараттың жеке бөліктерінің байланысын негіздеңіздер. Зерттеу тақырыбының ғылыми аппаратын құрастыру мақсатында И.А.Липскийдің кітабын (Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с.) пайдаланыңыздар.Ю.К. Бабанскийдің«Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект)», (М.: Педагогика, 1982. - 192 с.) атты кітабын зерделеңіздер.

6. 1-бақылау жұмысы. Қазақстан Республикасындағы ғылым туралы заңнамаға сипаттама беріңіздер. Әлеуметтік педагогиканың дамуының негізгі парадигмаларын салыстырыңыз. Бұл тапсырманы орындау үшін мына кітаптард: (Липский И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с. Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика: конспект лекций/ О.М. Никулина, Л.Н. Смотрова. – М.: Высшее образование, 2007. – 256с. ) зерделеңіздер.

7. 2-бақылау жұмысы. Әлеуметтік-педагогикалық танымның мәдениеттанушылық және жүйелілік тұғырларын талдау және өз таңдауларыңыз бойынша сипаттаңыздар. Бұл үшін оқу құралын (Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика: конспект лекций/ О.М. Никулина, Л.Н. Смотрова. – М.: Высшее образование, 2007. – 256с.), С.Е. Қаңтарбайдың ( Ғылыми-педагогикалық эерттеу әдістемесі: оқулық: ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен / С.Е. Қаңтарбай, Ж.А. Жүсіпова; ҚР Білім және ғылым министрлігі. – Алматы, 2012. - 272 б.) оқулығын зерделеңіздер.

8. 3-Бақылау жұмысы: «Әлеуметтік педагогиканың ғылыми білімінің технологиялық деңгейдегі құрылымы» атты баяндама даярлаңыздар. Оның мазмұнын сипаттау үшінИ.А.Липскийдің (Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с.) оқу құралын талдаңыздар.

9. 4-бақылау жұмысы. «Әлеуметтік педагогтың девиантты мінез құлықты оқушылармен жұмыс жүйесі» тақырыбында ғылыми жобақұрастырыңыздар. Ғылыми жоба құрастыру мақсатында мына кітаптарды: 1) Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.–288 с., 2) Новиков A.M.Методология образования (Издание второе. – М.: «Эгвес», 2006.- 488 с.) мұқият оқыңыз.

10. 5-бақылау жұмысы. Өз зерттеу тақырыбыңыз бойынша ғылыми мақала немесе әдістемелік құжат жобасын құрастырыңыздар.

12
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• Далее ⇒