Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -205 Страница

Read and act out the following dialogues.;
quot;Пролог" 1641 г. – первая русская печатная книга для повседневного чтения, являющаяся обширным собранием житийных и нравоучительных текстов. СЛАЙД 18.;
quot;Методика выразительного чтения". Под ред. Т. Ф. Завадской;
Put the words in pairs. Two words have no pairs. Which ones are they?;
Put the verbs in brackets into either the Past Simple or the Past Continuous tense.;
Put the verbs in brackets into a suitable future tense.;
Put the verb into the correct form.;
Put the verb into the correct form.;
Present, Past, Future Simple. Active Voice;
Present, Past, Future Continuous (Progressive) Tense. Active Voice.;
Present Simple of the verb HAVE GOT;
Present Simple of the THERE IS / THERE ARE;
Positive statement - negative tag - positive answer;
Positional characteristics;
Political System of Ukraine;
Pluralbildung der Substantive;
Physical and Chemical Properties of Oil;
Phrases which are divisible both syntactically and semantically;
Pedestrian Traffic and Vehicular Amenities;
Pay attention to phrasal verbs, guess their meaning from the context of the sentence.;
Passive constructions with prepositional monotransitive verbs;
Participle I and the gerund compared;
Part III. The Passive Voice;
Ordnen Sie die Satzteile einander zu.;
Order of Succession to the Throne;
OIL TREATMENT, TRANSPORTATION AND STORAGE;
Now tell the class your results.;
Now match the words from A with their definitions from B.;
Non-prepositional absolute constructions;
NAMES OF SOME FAMOUS COMPOSERS;
NAMES OF MUSICAL INSTRUMENTS AND PEOPLE WHO PLAY THEM;
My Working Day. Мой рабочий день.;
Morphological characteristics;
Morphological characteristics;
Morphological characteristics;
Morphological characteristics;
Morphological characteristics;
More Than One Way to Travel;
Monophthongs. Principles of classification.;
Modular Object Oriented Digital Learning Environment (MOODLE)» Қашықтан оқыту порталы.;
Modern regular and irregular noun and verb forms.;
Mixed types of compound predicate;
Migration and Accumulation of Petroleum;
Methods of Indicating Intonation on the Staves;
Making, accepting and refusing requests;
MAINTENANCE OF STOP DEVICES;
Main clauses ← Subordinate clause ← Subordinate clause;
London Museums and Art Galleries;
List of proper nouns regularly used with the definite article.;
Lesen Sie das Gesprach und stellen Sie Ihre Eltern vor.;
LEKTION 9. HERVORRAGENDE GELEHRTE;
Leisure-Time Activities (My Days Off and Holidays );
Learn these words and expressions.;
Learn the names of the faculties.;
Later that day you tell another friend what Charlie said. Use reported speech.;
Konjugation der Verben im Plusquamperfekt;
Konjugation der Verben im Perfekt, Plusquamperfekt Passiv;
Key words: sobriety movement, sober lifestyle, sobriology.;
Key examples to be memorized;
Key examples to be memorized;
Kennzeichnen. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische.;
K. E. Ziolkowski ist der Vater der Weltraumfahrt;
Jahrzehnt, das, -es, -e - десятилетиe;
IX. Подведение итогов урока;
IX. Подведение итогов урока;
IX. Защита выпускной квалификационной работы;
IX л е к ц и я: Грамматикаысь, кыв тэчасысь да артманногысь понятие сöвмöдöм.;
IV.Подготовка к восприятию произведения;
IV.Основные учебные результаты обучающихся и выпускников.;
IV. Чтение скороговорок с различной интонацией.;
IV. Учебно-методическое обеспечение;
IV. Розрахунки додаткового навчального навантаження викладача;
IV. Путешествие в мир рассказов Н. Носова.;
IV. Пояснення та усвідомлення навчального матеріалу;
IV. Порядок оценки и защиты курсовой и выпускной квалификационной работы.;
IV. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей);
IV. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведения;
IV. Подготовка к восприятию произведений;
IV. Подготовка к восприятию новой темы;
IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЕ;
IV. Подберите к началу предложения из колонки А окончание предложения в колонке В. Полученные предложения переведите.;
IV. Определение победителей и призеров мероприятий фестиваля;
IV. Методика изучения одной из величин.;
IV. Критериально-оценочная часть;
IV. Контроль успеваемости и качества подготовки студентов;
IV. Какое русское предложение соответствует данному английскому и почему.;
IV. Запишите заголовок к тексту (по-английски).;
IV. Закончите предложения одной из предложенных форм.;
IV. Закончите предложения одной из предложенных форм.;
IV. Выразительность чтения;
IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.;
IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.;
IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.;
IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Вступительное слово учителя;
IV. Wir lernen deutsch sprechen;
IV. 1. Составление сложноподчиненных предложений.;
IV ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ ИММУННОЙ СИСТЕМЫ;
IV ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ ИММУННОЙ СИСТЕМЫ;
IV стадия полового созревания;
IV Найдите в правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний.;
IV л е к ц и я: Коми кыв кыдз и школаын велöдан предмет;
IV курс VII семестр, 42 группа;
IV группа (студенты 3-4 курсов ССУЗ, старших классов средних специализированных музыкальных школ);
IV Выберите предложение, не соответствующее содержанию текста.;
Ins Ausland gehen - aus dem Ausland kommen;
Independent elements of the sentence;
In this exercise you have to read a sentence and then write another sentence with the same meaning.;
III.Информационно-методическая часть;
III. Чтение слогов, слов, предложений. Работа со схемой,;
III. Требования к структуре курсовой, выпускной квалификационной работ.;
III. Сроки и продолжительность проведения ГИА-9;
III. Сознательность чтения;
III. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
III. Порядок проведения конкурса;
III. Порядок выдвижения предложений на участие в Конкурсе;
III. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности;
III. Подготовка к восприятию произведения;
III. Подготовка к восприятию новой темы.;
III. Основные требования к форме и внешнему виду учащихся;
III. Обязанности Потребителя;
III. Написание текста контрольной работы;
III. Из предложенных слов выберите то, которое наиболее близко передает значение подчеркнутого.;
III. Из предложенных слов выберите то, которое наиболее близко передает значение подчеркнутого.;
III. Из данных предложений выберите те, действие в которых происходило в прошлом, и переведите их.;
III. Дыхательная, речевая, артикуляционная разминка;
III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка;
III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка;
III. Города районного подчинения Курганской области;
III. Вступительное слово учителя;
III. Аналитический отчет о выполнении программы развития ДОУ за 2015-2016 учебный год.;
III. 1. Выделение нового звука.;
III. 1. Выделение нового звука.;
III этап. Мотивация завершения;
III уровень. Формирование словообразования существительных;
III стадия полового созревания;
III л е к ц и я: Коми кывйö велöдöм да велöдан технологияяс;
II. Формы проведения и участники ГИА-9;
II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы;
II. Учебно-методический раздел;
II. Соответствуют ли данные утверждения содержанию текста.;
II. Речевая и артикуляционная разминка;
II. Результаты анализа показателей деятельности;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. Проверка домашнего задания;
II. По выделенным словообразовательным элементам определите, какому из английских слов соответствует предъявленное русское слово.;
II. Особенности программы.;
II. Основные методы и этапы исследований в учебно-исследовательских работах;
II. Основные мероприятия приоритетного национального проекта «Образование» на 2011-2013 годы;
II. Организация выполнения контрольной работы;
II. Методы и приемы обучения изобразительному искусству;
II. Контрольно-диагностическое обеспечение практики.;
II. Из данных предложений выпишите те, действие которых происходит в настоящем времени, и переведите их.;
II. Из данных предложений выпишите те, действие которых происходит в настоящем времени, и переведите их.;
II. Запишите номер абзаца, в котором Вы найдете ответ на вопрос.;
II. Запишите номер абзаца, в котором Вы найдете ответ на вопрос.;
II. Запишите номер абзаца, в котором Вы найдете ответ на вопрос.;
II. Запишите номер абзаца, в котором вы найдете ответ на вопрос.;
II. Запишите номер абзаца, в котором вы найдете ответ на вопрос.;
II. Запишите номер абзаца, в котором вы найдете ответ на вопрос.;
II. Закончите предложения, употребив существительные, образованные от следующих глаголов. to invent, to improve, to depend, to assist и переведите их.;
II. Закончите предложения, употребив существительные, образованные от следующих глаголов. to invent, to calculate, to appear, to compute и переведите их.;
II. Выпишите из текста предложения, подтверждающие следующие высказывания.;
II. Выпишите из текста предложения, подтверждающие следующие высказывания.;
II. Выпишите из текста предложения, подтверждающие следующие высказывания.;
II. Выбор и утверждение темы ВКР;
II. В каком из абзацев вы найдете ответ на вопрос.;
II. Артикуляционная гимнастика.;
II. Анализ выполнения годовых задач.;
II. The composite sentence;
II этап: исследовательский;
II этап. Подготовка и проведение экспериментального исследования (опытно-экспериментальной работы);