Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -201 Страница

Выводы о достижении цели учебного занятия;
Вывод: Наполеон открыто говорит о том, что не желает иметь в Европе государство, сильнее, чем Франция.;
Выбрать один правильный ответ;
Выбрать ОДИН правильный ответ;
Выбрать один правильный ответ;
Выбрать ОДИН правильный ответ;
Выбрать один правильный ответ;
Выбрать один правильный ответ;
Выбор условия к данному вопросу.;
Выбор темы, требования к названию;
Выбор приоритетных направлений его работы.;
Выбор методов обучения изобразительному искусству.;
Выбор методов исследования, основанный на формулировках гипотезы;
Выбор методов исследования;
Выбор как междисциплинарное понятие;
Выберите роли основные жизненные роли, которые предстоит освоить уже выпускнику школы, чтобы быть востребованным и компетентным в обществе.;
ВЫБЕРИ ПАРТНЕРА! – ПОЛЮБОМУ ДА!!!! ( Микромимика).. Не играй лицом!!)..;
Вы пишете музыку с января 1978. Какое музыкальное произведение Вам сегодня ближе остальных?;
Вчителя правознавства та робота з нею;
Входы и аварийные выходы убежищ.;
Входит мужчина лет 60-65, он плотный, коренастый. На нем простыня, повязана как греческая туника, на голове банная шапка в виде буденовки с красной звездой.;
Второй обычный криминальный аборт;
Вторая теория: обучение и развитие - тождественные процессы;
Вступительное слово учителя.;
Встреча с ветеранами копировальной фабрики;
Вставьте пропущенные слова;
Вспомогательные указатели.;
Вскрытие закономерностей обучения и воспитания;;
Всесторонний анализ положения ребенка и семьи;
Всероссийский конкурс Лидер XXI века;
Всекавказского молодежного форума;
Все, что необходимо прописать в индивидуальной программе образования.;
Все участники конкурса, приславшие нам свои заявки, получат в подарок обучающий видео-курс от Дениса Никонова.;
Все студенты и ученики с ограниченными возможностями имеют право на разработку индивидуальной программы образования.;
Все расходы по командировкам производятся за счет направляющей стороны.;
Все отчетные материалы оформляются в папке.;
ВСЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ И ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ НА ПРОВЕРКУ НЕ ПОЗДНЕЕ ПОСЛЕДНЕГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В КАЖДОЙ ПОДГРУППЕ;
Все документы распечатываются на красочных бланках и отправляются Почтой России в ОО. Дополнительные средства за печать бланков и отправку не собираются.;
Врожденная мышечная кривошея (ВМК);
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 8 страница;
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 7 страница;
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 6 страница;
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 5 страница;
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 4 страница;
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 3 страница;
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 2 страница;
ВРЕМЯ ПОИСКОВ, ВРЕМЯ ОТКРЫТИЙ. ТЕЛЕСТУДИЯ В ТБИЛИСИ 1 страница;
Времени педагога - психолога.;
Вредные сестрички – вредные привычки;
Враг третий Погоня за идеалом;
Впровадження модульної технології у навчально-виховний процес з українсьуої мови у 10 класі.;
Вправи на репродукцію звуків.;
Вплив родини та класного керівника на виховання учнів;
Вот как, например, будут представлены некоторые объяснительно-иллюстративные тексты школьных учебников своими проблемными аналогами.;
Вот как воспитывать ответственность;
Воспитывать аккуратность в работе.;
Воспитываем гражданина и патриота;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
Воспитательная функция семьи. Цели и основные направления семейного воспитания.;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МОЛОДЕЖИ СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ;
Воспитательная система, ее структурные компоненты. Этапы развития воспитательной системы. Вальдорфская школа. Школа самоопределения А. Н. Тубельского.;
Воспитания и самовоспитания .пути самовоспитания личности;
Воспитание физической культуры личности;
Воспитание патриотизма через чувства и переживания;
Воспитание патриотизма на уроках;
Воспитание морально - волевых и психофизических качеств студентов средствами физической культуры.;
Воспитание молодежи на примерах совместного патриотического прошлого истории России и Башкортостана;
Воспитание культуры личной безопасности;
Воспитание как общественное явление. Исторический и классовый характер воспитания.;
Воспитание индивидуальности в условиях загородного детского оздоровительно-образовательного учреждения;
Воспитание и образование в Древней Греции;
Воспитание здорового образа жизни и профилактика вредных привычек учащихся на основе использования средств физической культуры и спорта;
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ;
Воспитание внешней техники артиста;
Воспитание быстроты сложных двигательных реакций;
Вопрос: Можно ли считать французов победителями?;
Вопрос: Кто такие партизаны?Кого из партизан вы знаете?;
ВОПРОС: Имидж преподавателя;
Вопрос5: педагогические идеи и деятельность ломоносова;
Вопрос1. Педагогическое взаимодействие с семьей: сущность, назначение, направления;
Вопрос. Педагогическое мастерство учителя ИЗО и его составляющие.;
Вопрос №3 Конспект открытого урока по русскому языку для 2 класса коррекционной школы VIII вида.;
Вопрос № 8 Конфликт. Функции и структура конфликта;
Вопрос № 7 Средства общения;
Вопрос Глаукома врожденная и приобретенная.;
вопрос Гигиена зрения у детей;
Вопрос Аномалии развития и заболевания сетчатки и зрительного нерва;
Вопрос Аномалии и заболевания сосудистого тракта.;
Вопрос 9: Социальное значение юридической деятельности.;
Вопрос 9. Формирование и становление государственной системы внешкольных учреждений 20 – 40 годы.;
Вопрос 8: основные направления реформаторской педагогики;
Вопрос 7: педагогика Макаренко;
Вопрос 7. Возникновение внешкольного образования в России. Формы внешкольного образования;
Вопрос 6. Характеристика художественного направления классификации программ дополнительного образования.;
Вопрос 58: Профессиональная деформация в деятельности юриста: понятие, основные признаки, пути устранения.;
Вопрос 57: Профессиональная грамотность и речь в деятельности юриста;
Вопрос 55: Составление юридических документов как главное слагаемое юридической техники.;
Вопрос 54: Технология изучения и подготовки юридических документов.;
Вопрос 50: Причины правового нигилизма в российском обществе и пути его устранения.;
Вопрос 5.2 методика изучения нумерации чисел I концентра;
Вопрос 5. Психолого-педагогические условия реализации дополнительного образования.;
Вопрос 5. Основы стратегии и тактики взаимодействия педагога с родителями;
Вопрос 4: школа и воспитание в киевской руси;
Вопрос 47: Правовая культура юриста: понятие и основные черты.;
Вопрос 45: Факторы, влияющие на исполнение юристом своих профессиональных обязанностей.;
Вопрос 45: трудовая школа Блонского;
Вопрос 44: педагогические идеи и деятельность Шацкого;
Вопрос 43: вклад Лесгафта в развитие теории и практики воспитания;
Вопрос 42: Профессиональные и нравственные требования к профессиональной деятельности юриста.;
Вопрос 40: педагогическая теория Я.А. Коменского;
Вопрос 39: развитие школы в эпоху Средневековья. Первые университеты;
Вопрос 38: основные положения теории Ушинского;
Вопрос 37: особенности воспитания в первобытном обществе;
Вопрос 35: Профессия Нотариуса. Понятие и основные особенности.;
Вопрос 35: Конфуций как педагог-новатор;
Вопрос 34: Профессия юрисконсульта. Понятие и основные особенности.;
Вопрос 34: педагогические идеи и деятельность Пирогова;
Вопрос 33: школа и воспитание в древнейших государствах мира;
Вопрос 32: педагогические идеи и деятельность Толстого Л.Н;
Вопрос 31: педагогические идеи Ж.-Ж. Руссо;
Вопрос 30: В.И. Ленин о воспитании и образовании;
Вопрос 3.Роль коррекционной ритмики.;
Вопрос 3. Упражнения. Направленные на запоминания графического образа буквы, в процессе обучения грамоте в 1 классе.;
Вопрос 3. Принципы и условия эффективного школьно-семейного взаимодействия;
Вопрос 3. Примеры и задания приемов развития связной речи младших школьников в школе 8 вида.;
Вопрос 3. Педагогическая теория гербарта;
Вопрос 3. Задания, связанные с пространственной ориентировкой.;
Вопрос 2: Предмет и методология учебной дисциплины.;
Вопрос 29: социалисты-утописты о воспитании и образовании;
Вопрос 27: педагогические идеи и деятельность Песталоцци;
Вопрос 27.Принципы управления учреждениями дополнительного образования.;
Вопрос 26: Юристы в научной сфере и учебных заведениях.;
Вопрос 25. Нормативно-правовая база профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.;
Вопрос 24. Цели задачи и принципы профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.;
Вопрос 23: школа и просвещение в России в конце 19-нач20 вв. Последняя реформа царского правительства;
Вопрос 23: Основные сферы и направления профессиональной деятельности юриста в условиях рыночной экономике.;
Вопрос 22: педагогическое наследие А. Дистверга;
Вопрос 22. Основные показатели результативности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования.;
Вопрос 21: педагогические идеи и деятельность Бецкого;
Вопрос 20: педагогическая концепция Д. Локка;
Вопрос 20. Кадровое обеспечение системы дополнительного образования детей;
Вопрос 19:Юридическая деятельность как разновидность социальной деятельности.;
Вопрос 19: школа и просвещение на Руси в первой половине 18 века. Реформы Петра 1;
Вопрос 18: педагогические идеи Демокрита и Сократа;
ВОПРОС 18. Лексические нормы. Основные речевые ошибки.;
Вопрос 17: становление государственной системы образования по уставу 1804г.;
Вопрос 17: Правовая работа и профессиональная юридическая деятельность: понятие и соотношение.;
Вопрос 17. Формы организации деятельности детей в учреждениях дополнительного образования;
Вопрос 16: Требования государственного стандарта к уровню знаний бакалавра права.;
Вопрос 14: вклад Аристотеля в развитие педагогики;
Вопрос 14. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.;
Вопрос 13: Исторические этапы становления и развития профессии юриста. Юристы в древности. Юристы в Средневековье. Юристы в Новое время.;
Вопрос 13. Система внешкольного образования в эпоху перестройки.;
Вопрос 12. Педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования. Общая характеристика педагогической деятельности.;
Вопрос 11:Педагоги-говаторы амонашвили, Шаталов, ильин и другие;
Вопрос 11: Основные дисциплины, изучаемые в юридических учебных заведениях. Их значение для профессии юриста.;
Вопрос 11. Развитие системы внешкольного образования в 50 – 70 годы;
Вопрос 11. Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.;
Вопрос 10: народные школы Френе и Штайнера;
Вопрос 10. Назовите основные задачи, решаемые в процессе физического воспитания.;
Вопрос 1.Особенности современного этапа развития системы спец.образования.;
Вопрос 1.Комплексный подход к изучению детей с нарушениями развития.;
Вопрос 1. Концептуальные основы дополнительного образования.;
Вопрос 1. Выдающиеся отечественной педагоги, внешкольного дополнительного образования.;
Вопр. 3.На примере любой темы покажите возможности формирования представлений о фактах прошлого у учащихся с нарушением интеллекта на уроках истории.;
Вооруженные силы Российской Федерации. Определение. Задачи.;
Воля и волевая регуляция поведения;
Волонтерство и благотворительность в социально-педагогической работе;
Вокальный жанр. Хореография.;
ВОКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ХОРОВОЕ ПЕНИЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО;
Война 1812 года и дальнейшее развитие патриотической идеи в России;
Возрастные особенности развития детей третьего года жизни;
Возрастные особенности дошкольников 5-7 лет;
Возрастные особенности детей 3-4 лет;
Возрастные категории участников Ансамбли от 9 участников и оркестры;
Возрастные изменения в системе регуляции движений;
ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ УЧАСТНИКОВ;
Возникновение и становление педагогической профессии в сфере физической культуры;
Возникновение и становление педагогической профессии;
Возникновение и развитие методики преподавания.;
Возможные пути решения школьной проблемы;
Возможные виды угроз в образовательном учреждении (по С.В. Петрову);
Возможны заявки на танцевальные дисциплины, не указанные в этом списке. По этим направлениям будет также проведен конкурс и награждение.;
Возможность доступа студентов к электронным фондам учебно-методической документации;
Возможности информационно-коммуникационных технологий в преподавании культурологических дисциплин.;
Возможности игровой деятельности образовательном процессе;
Возможно участие команд города и региона. Участие только очное.;
ВОЗДУХА,ПНЕВМОТРАНСПОРТА И;
Военно-философские рассуждения о смысле службы и вообще...;
ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЙ КЛУБ «СЕВЕРНЫЕ АМУРЫ» – АКТИВНЫЙ ПРОПАГАНДИСТ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ БАШКИРСКОГО НАРОДА;
Воен.службе,можно студентов;
Во что поиграть с ребенком на 12 месяце жизни.;
Внутриличностные конфликты, их виды и пути преодоления;
Внутри дисциплинарных модулей.;
ВНИМАНИЕ !!! РАСПИСАНИЕ КОРРЕКТИРУЕТСЯ ДО 15 СЕНТЯБРЯ !!!;
Внешние и внутренние противоречия.;
Внеклассное мероприятие по истории 5 класс.;
Внеклассное занятие по правоведению по теме «Конституционное право».;
Внеклассная и внешкольная воспитательная работа.;
Влияние различных видов спорта на физическое развитие, функциональную подготовленности, психические качества и свойства личности (на примере избранного вида спорта);