I. Мотивация учебной деятельности
Слайды 2–5.
Игра «Ассоциации»: белка, лентяй, волк, морж.
Учитель читает стихотворение А. Стройло «Морж».
− Рассмотрите рисунок (упражнение 1). Прочитайте значения слова «морж». Приведите свои примеры подобных слов.
Вопросы рубрики «Если осталось время».
II. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.
Не сосчитать моих друзей!
Но есть любимый друг –
Зимой и летом много дней
Я с ним делю досуг.
Мой верный друг бывал везде,
Объездил целый свет;
Он помогает мне в беде,
Всегда даёт совет.
– Вы догадались, о каком друге загадка? (О книге.)
Слайд 6.
– Книга поможет нам сегодня разгадать очередные тайны великого и могучего русского языка.
III. Включение в систему знаний (П. + К.).
Работа по учебнику.
− Что такое «правда»? А бывает ли правда горькой?
Слайд 7.
Коллективное выполнение упражнения 2.
Комментированное выполнение упражнения 3.
Проверка по слайду 8.
Упражнение рубрики «Если останется время».
– В устном народном творчестве очень популярна занимательная словесная забава – скороговорка. Как вы понимаете значение этого слова? (Это фраза, которую надо очень скоро, то есть очень быстро, говорить.)
– С этой забавой мы учимся быстро, чётко, понятно говорить. Прочитайте самостоятельно скороговорки. (Упражнение 5). Почему трудна скороговорка? (Можно всё перепутать.)
– В скороговорке собраны очень похожие по звучанию слова. Когда мы произносим их быстро, они путаются, и получается смешно. Прочитайте слова, в которых пропущены буквы. Какой звук вы произносите на месте буквы ч: мягкий или твёрдый?
– Какие гласные показывают, что согласный перед ними мягкий? (Буквы я, е, ё, и, ю показывают, что согласный перед ними мягкий.) Какие буквы пропущены в словах скороговорок?
– А буквы а и у могут показывать, что перед ними – мягкие согласные звуки? Что же здесь необычно? (Необычно, что после мягких согласных стоят буквы а, у.)
– А что можете сказать о буквах ч, щ? (Они всегда обозначают мягкие звуки.)
Слайд 9.
– Рассмотрите звуковые модели слов «щука» и «галчата». Что заметили? (Звуки ч и щ мягкие и обозначены зелёным цветом).
Слайд 10.
Сочетанья ча и ща
В слове пища и свеча,
Куча, гуща, каланча,
Туча, роща, саранча,
Чаща, дача и печать –
Нужно с буквой а писать.
Слайд 11.
Я грамотно писать хочу,
Слова на чуи щуучу:
Чулки и чудо, и чугун,
Чудак и щука, и ворчун,
Ищу, пищу, верчу, тащу –
Я с упишу и чу ищу.
Работа по вариантам (упражнение 5). (Взаимопроверка.)
Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга – самый верный,
Самый лучший друг!
Из неё узнаешь
Обо всём на свете,
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки –
Всё к твоим услугам…
Береги же книгу!
Стань и ты ей другом!
Г. Ладонщиков
– Какие тайны русского языка помогла вам узнать замечательная книга «Русский язык»? А знаете ли вы, какая книга самая интересная? Та, которую вы ещё не прочитали.
Физкультминутка
2. Работа по резервным страницам рабочей тетради (П. + Р.).
Упражнение «Выпиши слова, к которым подходит эта модель». (Самостоятельная работа.)
Слайд 12.
Проверка выполненной работы: мишка, яхта, леска, юнга, нитка, ёлка, вёсла, яшма.
Упражнение«Запиши слова дорога, корова, собака, города, ребята в такой последовательности». (Самостоятельная работа.)
Слайд 13.
Проверка выполненной работы: корова, дорога, города, ребята, собака.
Упражнение«Спиши». (Самостоятельная работа.)
Саша был трус. Была гроза и гром. Саша влез в шкаф. Там ему было темно и душно. Саше не слышно было, прошла ли гроза. Сиди, Саша, всегда в шкафу за то, что ты трус. (Л. Толстой.)
− Расскажите порядок списывания текста. Обратите внимание на предложения, внутри которых стоят запятые.
− Спишите текст.
Слайд 14.
– Проверьте свою запись, сверив с записью на доске. Почему слово «Саша» пишется с заглавной буквы? Какие еще примеры подобных слов вы можете привести? Прочитайте 1–3-е предложения. Подготовьтесь записать их по памяти.
IV. Итог урока (Л.).
Учитель читает стихотворение И. Мазнина «Давайте дружить»:
Дружить друг с другом,
Как птица – с небом,
Как поле – с плугом,
Как ветер – с морем,
Трава с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!..
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям.
Давайте будем
Беречь планету –
Во всей Вселенной
Похожей нету:
Во всей Вселенной
Совсем одна,
Что будет делать
Без нас она?..
Слайд 15. Автоматически звучит песня о дружбе.
Щелчок по крестику – закрытие презентации.
Урок 38
речевая ситуация: обсуждение проблемного
вопроса. отработка порядка действий
при списывании
Педагогические задачи:создать условия для понимания слова как единства звучания и значения; научить определять ударный слог.
Сценарий урока