Таблица 3 Анализ корреляции показателей тревожности и самооценки по коэффициенту корреляции Пирсона Тревожность Самооценочная тревожность Самооценка Тревожность 1 Самооценочная тревожность -0,132224 1 Самооценка -0,138568 0,266276 1 В результате анализа корреляции показателей тревожности и самооценки по коэффициенту корреляции Пирсона
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 45-46
1.1 Результаты эмпирического изучения особенностей личности детей — воспитанников детского дома Изучение личностных качеств детей — воспитанников детского дома и подростков из семьи позволило выявить неоднозначную картину. В таблице 1 приведены результаты обработки анкет. Таблица 1 Результаты
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 43-44
Выделить факторы, оказывающие влияние на развитие личностных качеств и социализированность личности детей — воспитанников детского дома. Разработать психокоррекционную программу по формированию навыков взаимодействия для детей, воспитывающихся в детском доме, и психолого-педагогические рекомендации по ее использованию. Методологическая основа исследования. Методологией исследования
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 41-42
Таким образом, психологические особенности личности детей – воспитанников детских домов, отличаются от своих сверстников, воспитывающихся в семье, что объясняется особой социальной ситуацией развития (отсутствие психологической защищенности и системы привязанностей, психологическая депривация, негативный опыт пребывания в неблагополучной семье, особые условия пребывания
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 39-40
Неудовлетворение процессом общения (несформированность навыков практической и речевой коммуникации, неадекватность эмоциональных реакций) с взрослыми затрудняют установление полноценных контактов с ними. Очень часто сверстники оцениваются как конкуренты в удовлетворении потребности в интимно-личностном общении с взрослым и в этом случае доминирует проявление
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 37-38
Исследования Н.Н. Толстых и А.М. Прихожан подчеркивают, что недостаток любви с родительской стороны порождает чувство своеобразного сиротства и одиночества у таких детей. Это чувство собственной беззащитности и тревоги формирует у ребенка чаще всего неосознаваемое чувства угрозы и одиночества в этом
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 35-36
Для подростков, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в государственных учреждениях, характерно наличие следующих черт: иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни и вопросов собственности; -трудности в общении, отсутствие избирательного общения; перегруженность отрицательным опытом, негативными ценностями и образцами поведения; инфантилизм, замедленное самоопределение,
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 33-34
Сверхценность взрослого создает специфический тип общения с взрослым, влияющий на отношения со сверстниками показана в работе B.C. Мухиной, которая выделяет два симпто комплекса у детей, воспитывающихся в детских домах, — «тревога по отношению к взрослому» и «враждебность по отношению к
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 31-32
У детей, воспитывающихся без семьи и испытывающих дефицит общения, развитие эмоциональной сферы страдает по целому ряду характеристик. У них меньше эмоций по количеству, качеству, чем у детей из семьи, эмоциональные проявления бедны, невыразительно. Помимо уплощенности эмоциональной сферы у воспитанников наблюдается
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 29-30
В современной психологической литературе довольно много работ посвящено особенностям воспитанников сиротских учреждений. В этих работах описывается особый тип личности, характерный для воспитанника детского дома. При эмоциональных нарушениях психического развития дети проявляют реакции злости, агрессии, ослепленные миром супергероев, могущественных персонажей (например