В результате статистической обработки данных табл. 2.1 получаем следующую картину (табл. 2.2). Таблица 2.2 Результаты статистического анализа самооценки и тревожности у детей – инвалидов Наименование показателя Реактивная тревожность Личностная тревожность Самооценочная тревожность Самооценка Среднее 50,107 53,643 56,607 41,357
Самооценка детей — инвалидов — страница 36-37
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось в среде общеобразовательных школ г. Климовска. Общая численность выборки – 56 человека (в т.ч. – 28 детей — инвалидов, 28 условно здоровых подростка). Выборка была уравнена по полу и по возрасту (12-14 лет, 15-17 лет).
Самооценка детей — инвалидов — страница 34-35
Глава 1 Изучение особенностей самооценки инвалидов Климовского района Московской области 1.1 Цель, задачи, методы и организация исследования Цель исследования — изучить особенности самооценки как одной из важнейших качеств личности детей- инвалидов. Объектом исследования являются психологические особенности детей — инвалидов. Предмет
Самооценка детей — инвалидов — страница 31-33
У больных детей и подростков нарушено формирование самосознания (Я-физического, Я-идеального, самооценки). Это проявляется в иной, по сравнению с нормой развития, динамике развития самосознания, самовосприятия, меньшей ориентированности на оценки других людей при построении образа Я. Такая особенность – меньшая ориентация на
Самооценка детей — инвалидов — страница 29-30
Исследование, направленное на изучение самоотношения в структуре личности инвалидов, проведенное Е. Г. Беляковой, показало, что реакция инвалидов на свой дефект определяется факторами внешнего и внутреннего порядка, характером их взаимодействия при определяющей роли внутреннего психологического фактора — самоотношения личности. Различные варианты
Самооценка детей — инвалидов — страница 27-28
В настоящее время в России более 2 млн. детей-инвалидов – по оценкам неправительственных организаций, или 495,3 тысяч – по официальным сведениям. Часть из них содержится в закрытых психоневрологических интернатах, по официальным сведениям – 26051 человек на конец 2010 года[1]. Как
Самооценка детей — инвалидов — страница 25-26
1.1 Особенности развития самооценки детей — инвалидов Детская инвалидность — одна из острейших проблем современного общества. Проблема включения людей с ограниченными возможностями здоровья в реальную жизнь общества является актуальной во всём мире. По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450
Самооценка детей — инвалидов — страница 23-24
Иногда подростки со слабой идентичностью и с низкой самооценкой могут создать обманчивый образ, некую видимость и показывать миру именно ее. Срабатывает компенсационный механизм, задача которого- помочь индивиду преодолеть чувство собственной мало значимости, убедив других в своей, важности: Я играю роль,
Самооценка детей — инвалидов — страница 21-22
В начале, периода полового созревания большинство подростков начинают проводить тщательную оценку самих себя, сравнивая свои внешние данные, физическое развитие, двигательные навыку интеллектуальные способности и социальные умения с аналогичными качествами своих сверстников и идеальных героев. Эта критическая-самооценка обычно сопровождается; периодом застенчивости,
Самооценка детей — инвалидов — страница 19-20
Многие психологи подчёркивают, что полное развитие личной идентичности невозможно до тех пор, пока подросток не достигнет стадии формальных операций в своём когнитивном развитии. Ведь именно на этой стадии становятся возможными размышления о самом себе. Подростки собирают информацию, которая позволяет им