Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -165 Страница

Динаміка конфлікту складається з трьох основних стадій: наростання, реалізації, згасання.;
Динамические подготовительные упражнения;
Динамика социального пространства воспитательного процесса;
Динамика роста числа классов вспомогательного обучения в городах Германии;
Дидактичні ігри,вправи,мовленнєві ситуації,їх місце у вихованні звукової культури мовлення.;
Дидактичні ігри,вправи,мовленнєві ситуації , їх місце у словниковій роботі. Методика проведення.;
Дидактичні ігри та вправи з розвитку українського мовлення;
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОСТАНОВКИ И АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ;
Дидактический анализ современного урока.;
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И КОНЦЕПЦИИ;
Дидактические системы и модели обучения;
Дидактические причины и факторы;
Дидактические принципы методики обучения гимнастическим упражнениям;
Дидактические основы дистанционного обучения;
Дидактические основания, принципы и критерии конструирования содержания образования;
Дидактические и воспитательные условия, способствующие переводу знаний во взгляды, убеждения и идеалы личности в системе учебных занятий и внеклассной работы;
Дидактическая характеристика системы Л.В. Занкова;
Дидактическая игра как средство обучения.;
Дидактика, ее объект, предмет, задачи.;
Дидактика, ее объект, предмет, задачи.;
Дидактика и педагогическая система Я.А. Коменского.;
ДИАЛЕКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
Диалектизмдер. Көнерген сөздер. Неологизмдер. Термин сөздер;
Диалект және кәсіби сөздер;
Диагностирование обучаемости;
Диагностики и получения обратной информации.;
Диагностика, прогноз и коррекция с использованием фрактального рисунка — необычный инструмент, его трудно отнести к какой-либо группе психологических методов.;
Диагностика художественной выразительности детского рисунка;
Диагностика уровня сформированности знаний о здоровом образе жизни;
Диагностика уровня воспитанности школьников.;
Диагностика способности к обучению;
Диагностика специальной готовности детей к школе;
Диагностика свойств внимания;
Диагностика самооценки школьника;
Диагностика профессиональной направленности личности;
Диагностика нравственной воспитанности;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 8 страница;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 7 страница;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 6 страница;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 5 страница;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 4 страница;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 3 страница;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 2 страница;
Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведешь. 1 страница;
Диагностика направленности личности;
Диагностика музыкально-творческого развития (средний и старший дошкольный возраст);
Диагностика мотивационной готовности к школе;
Диагностика качества обучения.;
Диагностика индивидуально-типологических особенностей;
Диагностика изучения личности учащихся и классного коллектива.;
Диагностика изобразительной деятельности дошкольников;
Диагностика и контроль обучения;
Диагностика и выбор воспитательного направления.;
Диагностика воспитанности учащихся;
Деятельность учителя при КСО;
Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения;
Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения;
Деятельность учащихся в процессе обучения;
Деятельность психолого-педагогической службы;
Деятельность классного руководителя в современной школе;
Деятельность в психологии и в педагогике;
Деякі правила української літературної вимови;
Детское и юношеское движение;
Детский сад комбинированного вида №66» Заводского района г.Саратова;
Детский оздоровительный лагерь «ЛОМЫ» 2016;
Детский оздоровительный лагерь «ЖЕМЧУЖИНА МОЛОГИ» 2016;
Детский коллектив как объект и субъект воспитания. Взаимосвязь коллектива и личности в воспитательном процессе. Методика параллельного действия.;
ДЕТСКИЙ (УЧЕНИЧЕСКИЙ) КОЛЛЕКТИВ;
Детские общественные объединения в воспитательной системе школы;
Дети, вы любите бегать по песку босиком? Где его можно увидеть?;
Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования;
детей с отклонениями в развитии;
Детальніше про соціальні Геосервіс;
ДЕСЯТЬ КРОКІВ, ЩО ДОЗВОЛЯТЬ ПРОВЕСТИ БЕСІДУ УСПІШНО;
Державна мова – мова професійного спрямування;
Державна допомога сім`ям з дітьми та житлові субсидії як елемент соціального захисту населення.;
День 2. Участие студентов в организации деятельности детей во второй половине дня.;
День 2. Ознакомление с работой воспитателя и его помощника в первой половине дня.;
День 2. Ознакомление с деятельностью воспитателя и детей данной возрастной группы в первую половину дня.;
День 2. Изучение детско-родительских отношений и стилей родительского воспитания.;
День 1. Ознакомление с работой по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников;
демократизації вищої освіти;
Демократизация и гуманизация школы;
ДЕЛАТЬ СЕБЯ! ТРЕНИНГИ СТАНИСЛАВСКОГО;
Декларация прав человека: новый взгляд на лиц с отклонениями в развитии.;
Декларация прав человека: новый взгляд на лиц;
Декан ФТС и С Романов С.М.;
Декан філологічного факультету доц. Шумицька Г.В.;
Декан факультету туризму та міжнародних комунікацій, доц. Н.Ф. Габчак;
Декан психолого-педагогического факультет А. Ю. Татаринцева А. Ю.;
Декан психолого-педагогического факультет А. Ю. Татаринцева А. Ю.;
ДЕЙСТВОВАНИЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ И ЖИЗНЕННОЕ;
ДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ПРИ ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ЕГЭ;
Действия с воображаемыми предметами;
Действие уголовного закона по кругу лиц.;
Действие уголовного закона в пространстве.;
Действие уг-процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц;
ДЕЙСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ЖИЗНИ РОЛИ;
Дегендей концертімізді әрі қарай назарларыңызға дәстүлі ән сыныбымен жалғастырамыз!;
Дебиеттану ғылымының әдеби талдаудағы негізгі принциптері;
Дебиет сабағындағы ғылыми ұстаным оқушыны баулиды...;
Дебиет пәні мұғалімі жұмысына аса қажет....;
Дебиет пәні бойынша сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс түрлері.;
Дебиет мына сыныптарда шынайы пән ретінде оқытыла бастайды;
ДЕ-4 Развитие обучаемых в процессе педагогического взаимодействия с преподавателем;
ДЕ-3 Технологический процесс преподавания;
ДЕ-2 Общая характеристика преподавательской деятельности педагога.;
ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет;
ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ;
Движущие силы и закономерности процесса обучения;
Движущая сила образовательного процесса.;
Движение работников и документальное оформление;
Два места изданий и два издателя;
Да±аа´ын ааты туттуу;
Дауысты дыбыстардың жасалу ерекшклігі, түрлері;
Дауысты дыбыстардың алмасуы.;
Дауыссыз дыбыстардың жасалу ерекшеліктері, түрлер;
Дауыссыз дыбыстарды оқыту әдістемесі;
Дати характеристику стану освіти і науки на сучасному етапі розвитку України.;
Дати визначення поняттям «наука», «наукові дослідження», «наукознавство», «наукове дослідження». Розкрити їх зміст. Здійснити класифікацію наук.;
Дати визначення і характеристику методу тестів.;
Дати визначення і характеристику методу спостереження.;
Дати визначення і характеристику методу соціометричного опитування.;
Дати визначення і характеристику методу анкетування.;
Дати визначення і характеристику методів бесіди, інтерв’ю.;
Данные тестирования студентов;
Данная и новая информация научного текста.;
Далее идет театрализованная программа.;
Дайте характеристику системи ціннісних ставлень особистості, відповідно до Національної програми виховання дітей та молоді в Україні.;
Дайте характеристику некоторым дидактическим методам;
Дайте характеристику методів стимулювання діяльності та поведінки школярів, визначте умови їх ефективного застосування.;
Дайте правовий аналіз наведеного розпорядження.;
Дайте определение гетероскедастичности наблюдений.;
Дайте визначення поняття «методи навчання». Доведіть, що вони не є тотожними засобам та формам організації навчання.;
Дагогического воздействия;
Д; 2.2-г; 2.3-б; 2.4-б; 2.5-г; 2.6-а; 2.7- 2формы; 2.8-в; 2.9-в; 2.10-д.;
Д.Әлімжанов жалпы морфологияны , оның ішінде үстеуді оқыту кезінде мұғалім жүргізетін жұмыстар;
Дәрістер: өзекті (проблемалық), шолу.;
Дәріс. ФФЖ.Жазбаша бұзылулармен қосарлана жүретін сөйлеу тілінің жетіспеушілігі;
Дәріс. Балалар, жеткіншектер және жастар арасындағы әлеуметтік-педагогикалық ауытқулар.;
дәріс. Әлеуметтендіруге ықпал ететін негізгі факторлар.;
Дәріс. Қазақ тілін оқыту жүйесіндегі дәстүрлі әдістер;
Дәріс. Қазақ тіл білімі салаларының құрылымдық жүйесіндегі кәсіби бағыт – стилистикалық заңдылықтар;
Дәріс № 3 Бос уақытты ұйымдастыру теориясы;
Дәріс № 12 Бос уақытты ұйымдастыру іс-әрекетінің отбасылық негізгі теориялары;
Дәріс № 1 Бос уақытты ұйымдастыру пәні.;
Дәріс Театр және мұражай оның түрлері;
Дәріс мазмұнына қойылатын талаптар;
Гуморальні фактори імунного захисту;
Гуманізація навчального спілкування;
Гуманистические воспитательные системы и технологии;
ГУБЕРНАТОРА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ;
Групповая (звеньевая) форма организации учебной работы учащихся;
Группа в социальном пространстве воспитательного процесса;
Громадянське виховання: його роль, завдання, зміст, форми організації. В.О. Сухомлинський про громадянське виховання.;
Громадські слухання проекту Закону України;
Григорий Саввич Сковорода.;
Графік проведення атестації працівників;
Графік надійності батареї тестів;
Графік навчального процесу;
Графическое изображение вариационных рядов;
График учебного процесса для студентов;
График ликвидации академической задолженности;
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине;
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине;
График выполнения и сдачи заданий;
График выполнения заданий по дисциплине;
Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей;
Грамматические упражнения.;
Грамматические нормы современного русского литературного языка;
Грамматическая правильность речи;
Гражданское воспитание молодежи;
Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности;
Гражданско-патриотическое воспитание школьников;
Государство это мы ( какие «МЫ» - такое у нас и «Государство»)!;
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Государственный образовательный стандарт и его функции;
Государственный образовательный стандарт - роль и значение.;
Государственный образовательный стандарт;
Государственный образовательный стандарт;
Государственный образовательный заказ на подготовку специалистов с высшим образованием на 2015-2016 учебный год в разрезе специальностей по очной форме обучения;
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ;
Государственные программы в области образования.;
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ;
Государственно-общественная система управления образованием;
ГОСУДАРСТВЕННАЯ СТИПЕНДИЯ АСПИРАНТАМ, ИНТЕРНАМ, ОРДИНАТОРАМ;
ГОСУДАРСТВЕННАЯ СОЦИАЛЬНАЯСТИПЕНДИЯ СТУДЕНТАМ;
Государственная система социального обеспечения в Российской Федерации;
Государственная политика в области образования.;
ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ СТИПЕНДИЯ СТУДЕНТАМ;
Гос-ый образовательный стандарт. Документы.;
городского конкурса редакций школьных;
Горизонтальные линии: элемент HR;
Горизонтальний сонячний годинник;
Гордость нашего факультета;
Головні та другорядні члени речення.;
Головним храмом Давнього Галича був;
Головним храмом Галича був;
Гносеологические основы процесса обучения;
Глосарій (Термінологічний словник).;