Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -483 Страница
- Й учебный вопрос: Сущность и цели городских (районных) командно-штабных учений (КШУ). Подготовка учений, разработка учебно-методических документов. Методика проведения учения.;
- Історія розвитку шрифту для сліпих;
- Історію становлення моніторингових досліджень в освіті можна умовно поділити на декілька етапів.;
- Історичні концепції (теорії) освіти.;
- Історичний аспект проблеми інтегрованого навчання.;
- Істі сот мәжілісінде қараудың іс жүргізу тәртібі;
- Істі қадағалау сатысында қараудың тәртібі;
- Іскерлер әлемінде кейбір ресми протоколдық шараларды ұйымдастыру туралы;
- Іс-әрекетті зерттеу қалай жүргізіледі?;
- Інформаційні технології мультимедіа.;
- Інфографіка як один із сучасних візуальних методів і засобів навчання української мови;
- Інтернатура як початковий етап післядипломної освіти провізорів;
- Інтегрування дітей з порушеннями психофізичного розвитку –світовий процес;
- Інтеграція математичної та природознавчої освіти.;
- Інноваційні тенденції розвитку сучасної освіти.;
- ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ;
- Індивідуалізація та диференціація навчальної діяльності учнів.;
- ікова категорія :для учнів 7 – 8-х класів.;
- ІІІ. Київський університет за часи незалежності України;
- ІІІ. Значення методу гри в реалізації освітньої, розвиваючої та виховної функції навчально-виховного процесу.;
- ІІІ. Заключна частина. 5 хв.;
- ІІІ. Заключна частина 5 хв.;
- ІІ. Сводные данные по бюджету времени;
- ІІ. Порядок вивчення окремих предметів.;
- ІІ. Мовленнєва змістова лінія;
- ІІ. Дидактичні ігри – важливий засіб успішного засвоєння учнями знань, умінь і навичок.;
- ІV. Повідомлення завдань проекту відповідно до теми.;
- І.Історія хірургії України;
- І. Правила навчання, що стосуються учня як суб'єкта навчання;
- І. Національно-патріотичне виховання;
- І. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ЖАЗБА ЖҰМЫСТАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ;
- І£§ 1. Затты бейнелеуге ңажетті білімдер, іскерліктер ■: мен дағдылар;
- І Модуль. 1-тақырып:Халықтық педагогика туралы түсінік;
- І БӨЛІМ. Мектеп жасына дейінгі балалардың ойын әрекетінің қалыптасуының теориялық негіздері;
- І БӨЛІМ АДАМ ӨМІРІНІҢ НЕГІЗГІ КЕЗЕҢДЕРІ;
- Иын» балалармен қарым –қатынас ерекшеліктері.;
- Иын балалар ұғымы және олардың пайда болу себептері;
- ичностно-ролевой диссонанс;
- ифференцированное обучение в процессе изучения экономики;
- итячий фольклор та його жанри;
- Итоговый протокол заседания жюри;
- Итоговый вывод: предъявленные требования Попрыкина и Соченникова правомерны.;
- итогового контроля качества усвоения дисциплины;
- Итоговая аттестация качества усвоения знаний;
- ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ - 4 кредита;
- Итоги коррекционно-развивающего обучения в старшей группе;
- Итоги коррекционно-развивающего обучения в средней группе;
- Итоги коррекционно-развивающего обучения в подготовительной группе;
- Итоги конкурса, открытие выставки и награждение победителей;
- Итоги государственной (итоговой ) аттестации.;
- исходной задачей коррекционной работы для нас является установление эмоционального контакта с ребенком;
- исунок 3.1 Пример выполнения эпюра 1;
- Источники международного образовательного права;
- Источники и факторы развития личности;
- История появления и становления современного танца;
- История костюма народов Сибири;
- История изучения слепоглухоты;
- Исторический опыт защиты от социального риска.;
- Исторические этапы становления и развития юридического образования в Украине.;
- ИСТОРИКО-БЫТОВОЙ ТАНЕЦ И ЕГО ТЕОРИЯ;
- ИСТОКИ» ИЗ ЦЕРКОВНОГО БОЛОТА;
- истемный подход в научных исследованиях.;
- истема кадрового обеспечения организации;
- Исследования Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина.;
- Исследования и эксперименты;
- Исследования В. П. Лебедева, В. А. Орлова и В. И. Панова.;
- Исследование уровня тревожности у детей от 3 до 7 лет.;
- Исследование памяти детей с общим недоразвитием речи.;
- Исследование памяти детей с нормальным развитием речи.;
- Исследование В. В. Давыдова.;
- Испытание при приеме на работу и вступление трудового договора в силу;
- ИСПОРЧЕННАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНКА;
- используют во время приготовления еды.;
- Использую зрительные диктанты для совершенствования техники чтения.;
- Использование учебного видеофильма в образовательном процессе;
- Использование природных форм в архитектуре Екатеринбурга;
- Использование полилога на уроке.;
- Использование познавательных книг математического содержания и рабочих тетрадей в логико-математическом развитии дошкольников.;
- Использование мультимедийных презентаций;
- использование компьютерной диагностики многодневных биоритмов при занятиях физической культуры и спортом на примере тенниса;
- Использование в педагогическом исследовании математических методов;
- Исполнительные органы власти;
- Исполнитель должен являться автором или соавтором музыки и текста.;
- Искусство аккомпанемента в джазе.;
- ипы семей и стили семейного воспитания.;
- ипология уроков иностранного языка.;
- ИП Крашенинина Руфина Николаевна;
- Иоганн Себастьян Бах. Гольдберг-вариации;
- Иоганн Себастьян Бах (Johann Sebastian Bach);
- Информация с установочной конференции;
- ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИМЕЮЩИХСЯ ВАКАНСИЯХ РАБОЧИХ МЕСТ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ Г.КАЗАНИ НА 27.09.2016;
- ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИМЕЮЩИХСЯ ВАКАНСИЯХ РАБОЧИХ МЕСТ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ Г.КАЗАНИ НА 26.09.2016;
- ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИМЕЮЩИХСЯ ВАКАНСИЯХ РАБОЧИХ МЕСТ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ Г.КАЗАНИ НА 21.09.2016;
- ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИМЕЮЩИХСЯ ВАКАНСИЯХ РАБОЧИХ МЕСТ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ Г.КАЗАНИ НА 14.11.2016;
- ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИМЕЮЩИХСЯ ВАКАНСИЯХ РАБОЧИХ МЕСТ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ Г.КАЗАНИ НА 05.09.2016;
- Информация о Тамбовской области;
- Информация о существующих вакансиях в ОО Калужской области;
- Информация о проделанной работе Министерства образования и науки Луганской Народной Республики по разработке нормативных правовых актов в сфере высшего образования;
- ИНФОРМАЦИЯ О НАУЧНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ;
- Информационный материал с методическими указаниями;
- Информационный лист по УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ;
- Информационные технологии.;
- Информационные справочные системы;
- Информационное сопровождение деятельности общеобразовательных учреждений.;
- Информационное обеспечение системы оценки качества образования;
- Информационное обеспечение;
- ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ;
- Информационно – методическое письмо о работе руководителей ОО обучающих детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях введения ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС обучающихся с ОВЗ.;
- Информационная справка о школе;
- Информационная карта учреждения;
- Информационная карта о достижениях в научно-исследовательской деятельности;
- Информатика сабақтарында оқушылардың танымдық белсенділіктерін арттырудағы дидактикалық ойындардың ролі.;
- Информатика сабақтарында оқушылардың оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың әр түрлі формалары;
- Информатика пәні бойынша;
- ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ;
- Интерпретация, апробация и внедрение полученных результатов исследования;
- Интернетке енудің тәртібі;
- Интернет, как глобальная компьютерная сеть.;
- ИНТЕРНАТНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ;
- ИНТЕРНАТНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ;
- ИНТЕРЕС → СКЛОННОСТИ → ПРОФНАПРАВЛЕННОСТЬ → ПРИЗВАНИЕ;
- Интерактивті оқыту технологиясының мағынасын түсіндіріп, мысал келтіріңіз;
- Интеллектуальные игры для молодежи;
- Интеллектуальная регуляция чувств;
- Интелектуалды дамудың психологиялық-педагогикалық диагностикасына тоқталыңыз.;
- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЦНС КАК ОСНОВА ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ;
- ИНТЕГРАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЗГА И СИСТЕМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИСПОСОБИТЕЛЬНЫХ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ;
- ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО.;
- Инструментальное исполнительство, изобразительное искусство: 27 марта 2017 года.;
- Инструкции и памятки по проверке работ;
- Инструктора-методиста учреждения физкультурно-спортивной направленности;
- Инструктажи по охране труда;
- Института педагогики и психологии 2016/2017 учебного года уровень БАКАЛАВРИАТ;
- Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования;
- Институт искусств и культуры ТГУ;
- Иновацияның түрлері: модификациялық, комбинаторлық, түбірлі.;
- Инновационный процесс в образовании.;
- Инновационные парадигма в системе высшего образования;
- Инновационная деятельность;
- Инклюзивті білім беру жағдайындағы бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби дайындық мәселесі;
- Инклюзивті білім беру жағдайларында когнитивті, мотивациялық, тәжірибелік-бейімділік компоненттерін қалыптастыру;
- Инженерная деятельность в области организации технологических процессов ТО и ремонта автотранспортных предприятий (АТП, АТЦ, СТО и др.).;
- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ЛИСТ ИНСТРУКТАЖА;
- Индивидуальные занятия со слабослышащими детьми;
- Индивидуально-психологические особенности трудных подростков;
- Индексация размеров пособий, компенсаций, выплат;
- Иммунитеттері және айрықша құқығы бар адамдарға қылмыстық іс жүргізудің ерекшеліктері мен тәртіптері.;
- Имитационные методы обучения;
- ИМАНЖҮСІП ҚҰТПАНҰЛЫ;
- Ильяс, тешең һаман да һыҙлаймы?;
- Ильяс, һин ҡармағыңды ташлағанда селәүгә төкөрөп теләк әйттеңме?;
- Или Записки о том, как студенту без начального музыкального образования не бояться викторины по музыкальной литературе.;
- ИКС — ИНФОРМАЦИОННО-КОНТЕНТНЫЕ СИСТЕМЫ;
- Изучением проблем мышления и речи и их развития занимался...;
- Изучение умственного развития учащихся;
- Изучение специфики труда воспитателя.;
- ИЗУЧЕНИЕ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
- Изучение проблемы детского аутизма в России;
- Изучение педагогического опыта.;
- Изучение мышления учащихся;
- Изучение коммуникативно-организаторских способностей;
- Изучение и формирование мотивов.;
- Изречения народной мудрости об общении;
- Изобразительные средства обучения ОБЖ;
- изменением объема, называются фазовыми;
- Изложение главного тезиса, что именно рекомендуется сделать по улучшению существующего положения.;
- Извините, вы случайно челюсть не теряли?;
- Извещать Исполнителя об уважительных причинах отсутствия на занятиях.;
- Из приведенных ответов выберите правильный (ые).;
- Из письма Н. В. Гоголя М. С. Щепкину 4 страница;
- Из письма Н. В. Гоголя М. С. Щепкину 3 страница;
- Из письма Н. В. Гоголя М. С. Щепкину 2 страница;
- Из письма Н. В. Гоголя М. С. Щепкину 1 страница;
- Из письма к С. В. и Е. В. Алексеевым;
- Из письма к О. Л. Книппер-Чеховой;
- Из письма к О. И. Сулержицкой;
- Из письма к Л. А. Сулержицкому;
- Из письма к Е. В. Алексеевой;
- Из письма к Вл. И. Немировичу-Данченко;
- Из письма к Вл. И. Немировичу-Данченко;
- Из письма к В. В. Котляревской;
- Из опыта работы по формированию культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
- ИЗ ИСТОРИИ РУССКОГО НАРОДНОГО КОСТЮМА;
- Из истории исследования интонации;
- Идеялық саяси жұмыс.;
- Идея пансофизма в педагогическом наследии Я.А.Коменского.;
- Идентификация и рефлексия как основные механизмы педагогической перцепции.;
- идактические основы проблемного обучения. Проблемная ситуация в процессе обучения, способы ее создания.;
- Игры, в которые играют ниндзя;
- Игры со снегом: сооружений снежной клумбы.;
- Игры с колокольчиками для детей от 4 лет;
- Игры на сплочение коллектива;
- Игры на нахождение внешних и внутренних ресурсов;
- ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ С СЕНСОРНЫМИ ПРЕДЭТАЛОНАМИ И ЭТАЛОНАМИ;
- Игры и упражнения с блоками;
- Игры и занятия с палочками Кюизенера;
- Игры для развития чувства ритма;
- Игровые приемы в обучении ИЯ как средство выработки коммуникативной и социокультурной компетенции в раннем возрасте.;
- Игровое упражнение «Баскетболисты».;
- Игровая дискуссия «Воздушный шар».;