Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -80 Страница
- Методические указания студентам;
- Методические указания студентам;
- Методические указания преподавателю;
- Методические указания по оформлению;
- Методические указания к семинарскому занятию.;
- Методические указания к занятию.;
- Методические указания к занятию.;
- Методические указания к занятию;
- Методические указания для студентов;
- Методические указания для преподавателей;
- Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические указания для курсантов по подготовке к семинару;
- Методические требования к демонстрационным опытам;
- Методические требования к демонстрационным опытам;
- Методические средства, используемые в тренинге;
- Методические рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми недостатками;
- Методические рекомендации студентам по выполнению выпускной квалификационной работы;
- Методические рекомендации студентам по выполнению выпускной квалификационной работы;
- Методические рекомендации студентам и преподавателям практики, указания к ним.;
- Методические рекомендации преподавателям;
- Методические рекомендации преподавателям;
- Методические рекомендации преподавателю;
- Методические рекомендации преподавателю;
- Методические рекомендации преподавателю;
- Методические рекомендации по проведению профилактики ВИЧ/СПИДа в школе;
- Методические рекомендации по проведению занятий в технике «батик» в общеобразовательных школах.;
- Методические рекомендации по подготовке к уроку физики;
- Методические рекомендации по оформлению отчетной документации;
- Методические рекомендации по организации;
- Методические рекомендации по написанию контрольной работы;
- Методические рекомендации по изучению темы;
- Методические рекомендации по изучению разделов, тем;
- Методические рекомендации по изучению курса;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Методические рекомендации по выполнению проектного задания;
- Методические рекомендации по выполнению проекта;
- Методические рекомендации по анализу и самоанализу педагогической деятельности преподавателя;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ;
- Методические рекомендации для студентов;
- Методические рекомендации для преподавателя;
- Методические рекомендации для преподавателя;
- Методические рекомендации для преподавателя;
- Методические рекомендации для преподавателей.;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ;
- Методические рекомендации для курсантов по изучению темы;
- Методические рекомендации для курсантов по изучению темы;
- Методические разработки занятий по художественной росписи ткани.;
- Методические принципы физического воспитания;
- Методические принципы развития речи;
- Методические приемы развития зрительного восприятия;
- Методические правила взаимодействия школы с семьями;
- Методические подходы и методы воспитания координационных способностей;
- Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.;
- Методические материалы для самостоятельной работы;
- Методические материалы для самостоятельной;
- Методическая разработка зачетного воспитательного мероприятия.;
- Методическая разработка зачетного воспитательного мероприятия.;
- Методикой организации коллективного;
- Методики определения ценностных ориентаций;
- Методика «Что такое хорошо и что такое плохо», адаптированная Н.В. Кулешовой, педагогом- психологом, МОУ СОШ № 58;
- МЕТОДИКА «БОЛЬШИЕ И МАЛЫЕ ЧИСЛА».;
- Методика художественного чтения и рассказывания детям;
- Методика формування музичного сприймання;
- Методика формування алгоритмічного мислення учнів.;
- Методика формирования способов словообразования;
- Методика формирования синтаксической стороны речи;
- Методика формирования морфологической стороны речи;
- Методика фізкультурно-оздоровчих занять з людьми похилого та старшого віку;
- Методика ТРВЗ в дошкільній освіті;
- МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ;
- Методика совершенствования пространственной, временной и силовой точности движений;
- Методика словарной работы в возрастных группах;
- Методика складання опорного конспекту;
- Методика розробки ділових ігор.;
- Методика роботи з обдарованими учнями.;
- Методика решения задач на сложение перемещений и скоростей;
- Методика развития математической речи;
- Методика развития комплексных форм проявления скоростных способностей;
- Методика развития выносливости;
- Методика развития быстроты одиночного движения и частоты движений;
- Методика развития быстроты двигательных реакций;
- Методика работы вожатого с напарником;
- Методика профессионального обучения;
- Методика професійної орієнтації на навчання в ПТНЗ.;
- Методика проведення співу по нотах;
- Методика проведения практических занятий.;
- Методика проведения комбинированного урока (на примере);
- Методика проведения занятий;
- Методика подготовки и проведения урока обобщения и углубления знаний (на конкретном примере);
- Методика побудови модульних програм.;
- Методика підготовки та проведення інтегрованих теоретичних і практичних занять;
- Методика оценки уровня морально-нравственного развития;
- МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК;
- Методика организации и руководства дидактической игрой дошкольника;
- Методика организации и проведения воспитательных мероприятий;
- Методика организации и проведения;
- Методика организации детского труда;
- Методика опрацювання нового матеріалу;
- Методика опосредованного запоминания для детей в возрасте 8—12 лет.;
- Методика оздоровчого тренування осіб зрілого віку;
- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЮ;
- Методика обучения звукопроизношению на занятиях;
- Методика обучения детей рассказыванию;
- Методика обучения детей пересказу.;
- Методика навчання розв’язування простих задач множення.;
- Методика использования фигурных таблиц.;
- МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СКЛОННОСТЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ;
- МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ;
- Методика и технология формирования личностных качеств.;
- МЕТОДИКА И ТЕХНИКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ;
- Методика заучивания стихотворений;
- Методика дослідження, її зміст і принципи розробки;
- Методика для дополнительной диагностики.;
- Методика для диагностики степени развития наблюдательности.;
- Методика дистанційного навчання.;
- Методика диагностики социально-психологического климата коллектива;
- Методика диагностики социально-психологического;
- Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха.;
- МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ МАСТЕРСТВА АКТЕРА;
- Методика вивчення маси тіл, ємності рідин.;
- Методика анализа педагогических конфликтов М.М. Рыбаковой;
- Методи формування суспільної поведінки;
- Методи формування свідомості особистості: бесіда, диспут, лекція, приклад, авторитет. Особливості їх використання в початковій школі.;
- Методи формування свідомості особистості.;
- Методи формування свідомості особистості;
- Методи стимулювання та корекції поведінки і діяльності. Методи контролю та самок-лю їх характеристика.;
- Методи стимулювання поведінки та діяльності.;
- Методи стимулювання поведінки і діяльності школярів.;
- Методи стимулювання навчальної діяльності учнів;
- Методи стимулювання навчальної діяльності;
- Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів.;
- Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності;
- Методи стимулювання і корекції поведінки;
- Методи стимулювання діяльності та поведінки;
- Методи стимулювання діяльності й поведінки;
- Методи роботи в малих групах;
- Методи психолого-педагогічного дослідження на емпіричному рівні;
- Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів.;
- Методи організації навчально-пізнавальної діяльності.;
- Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності;
- Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки;
- Методи організації діяльності учнів і формування досвіду позитивної поведінки;
- Методи організації діяльності та формування досвіду суспільної поведінки.;
- Методи оперативно-поточного контролю за оздоровчим ефектом занять;
- Методи наукового дослідження в галузі дошкільної педагогіки;
- Методи науково-педагогічного дослідження;
- Методи науково-педагогічних досліджень;
- Методи навчання: традиції і новації;
- Методи навчання і їх класифікація;
- Методи навчання за джерелами знань.;
- Методи морального виховання;
- Методи лінгвістичного аналізу;
- Методи контролю, самоконтролю та самооцінки у вихованні;
- Методи контролю та аналізу рівня вихованості;
- Методи контролю і самоконтролю у навчанні.;
- Методи контролю і самоконтролю в навчанні.;
- Методи контролю і самоконтролю в навчанні;
- Методи контролю вихованості учнів та аналізу виховного процесу;
- Методи і засоби навчання, їх класифікація;
- Методи згуртування учнівського колективу;
- Методи забезпечення інформаційної безпеки;
- Методи емпіричних досліджень;
- Методи дослідження у віковій фізіології;
- Методи використання дидактичних компютерних ігор дла формування обчислювальних навичок молодших школярів.;
- Методи активного соціально-психологічного навчання;
- Метод упражнений (приучения);
- Метод створення інтересу в процесі викладання навчального матеріалу;
- Метод складов Н. А. Зайцева;
- Метод психолого-педагогічного тестування.;
- Метод психолого-педагогічного тестування;
- Метод програмованого контролю;
- Метод программированных заданий.;
- Метод положительного примера;
- Метод обучения как многомерное явление. Классификация методов обучения.;
- Метод обучения - это система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач.;
- Метод наукового спостереження та головні вимоги до цього методу.;
- Метод как многомерное явление;
- Метод витального окрашивания эмали;
- Метод анкетирования в педагогической психологии;
- Метод аналізу результатів діяльності учня;
- Метод аналізу конкретних управлінських ситуацій.;
- Мета, предмет, завдання, методи превентивної педагогіки;
- Мета, завдання і засади діяльності школи;
- Мета та завдання національно-патріотичного виховання дітей та молоді;
- Мета і завдання навчального курсу;
- МЕТА І ЗАВДАННЯ ДО ВИКОНАННЯ РОЗРАХУНКОВО-ГРАФІЧНОЇ РОБОТИ;
- Мета і завдання виховання.;
- Месца бел. зямель ва ўсходнееўрапейскай геапалітычная прасторы 15-першай паловы 16 стст. Барацьба з Тэўтонскім ордэнам і суперніцтва з Маскоўскай дзяржавай.;
- МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ И ТЕРРИТОРИЯ;
- Местоименно-соотносительные сложноподчиненные предложения.;
- Место учебной практики в структуре ООП ВПО;