Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -318 Страница
- ЗРАЗКИ ОФОРМЛЕННЯ І ДОДАТКи;
- Золотые грамоты всем преподавателям конкурса-фестиваля.;
- Знают ли глухие жестовую речь? Уровень развития КЖР и РЖР;
- Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?;
- Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?;
- Значимость профессиональных качеств педагога для выполнения деятельности;
- Значення та вживання Past Participle;
- Значення національної української мови у вихованні дітей;
- Значення інтерактивного навчання;
- Значение речевых игр в формировании лексико-грамматического строя и развитии связной речи у детей;
- Значение раннего триангулирования;
- Значение и роль ППФП в формировании специалистов;
- Значение диагностики в проектировании процесса музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста;
- Значение глагольных форм в Futur и Passe immediats.;
- Знать общество, в котором живем и трудимся;
- Знания, умения, навыки и качества, которые закрепят дети в ходе занятия.;
- Знания, умения, навыки (ЗУН);
- Знания никому не в тягость.;
- знаний, умений, способов действий, представлений;
- Знаменитый деятель курдской советской культуры и науки;
- Знакомство с окружающим миром;
- Знакомство с написанием букв и их произношением;
- Знакомство с величиной предметов {организуется с 10 месяцев!;
- ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ СО ЗВУЧАЩИМИ ИГРУШКАМИ;
- Знайка по дорожке бежит, А незнайка на лечи лежит.;
- Змістовий модуль 1. Теорія ймовірностей;
- Змістовий модуль 1. Предмет, завдання і методи психології вищої школи.;
- Змістовий модуль 1. Загальні положення договірного права.;
- Зміст, мета неперервного навчання працівників;
- Зміст та завдання вузівської підготовки фахівця з соціальної педагогіки;
- Зміст освітньо-професійної програми;
- ЗМІСТ ОСВІТИ ЯК ПРОБЛЕМА ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ.;
- Зміст індивідуальної роботи;
- Зміст виробничої викладацької практики у ВНЗ;
- Зін-өзі тану» оқу пәнінің мазмұны – рухани-адамгершілік;
- Здоровье детей и подростков;
- Здійснення індивідуального підходу до учнів в процесі трудового навчання;
- Здание для библиотеки, сев весной, скульптура из бронзы, утренняя зарядка, лекарство против гриппа, январский день, масло для смазки, надпись на память, дежурство по ночам.;
- Звучание в регистрах. Расширение диапазона;
- Звукослоговая структура слова;
- Звукоподражания, направленные на закрепление изолированного звука;
- Звуковые методы обучения грамоте.;
- Звуки [л], [л'] в словах и предложениях. Развитие фонематических представлений;
- Звітна документація магістранта;
- ЗВЕЗДНЫЙ КУПОЛ, ТОНКИЙ ЛЁД;
- Зберігання вогне- і вибухонебезпечних речовин;
- Заявления об отводе переводчика;
- ЗАЯВЛЕНИЕ-АНКЕТА НА ПОВЫШЕННУЮ ГОСУДАРСТВЕННУЮ АКАДЕМИЧЕСКУЮ СТИПЕНДИЮ;
- Заявки на мероприятия из списка принимаются за 5 рабочих дней до проведения. Мероприятия вне списка под заказ по темам педагогов - не менее чем за 2-3 недели до проведения.;
- Заявка на участие в хореографическом фестивале-конкурсе;
- Заявка на участие в Открытом районном конкурсе;
- Заявка на участие в конференции;
- Защита управления по господствующей концепции от управления на основе альтернативных, — не совместимых с нею, — концепций[252].;
- Защита магистерской диссертации;
- Защита магистерской диссертации;
- Зачем сурдопедагогу жестовая речь?;
- Зачем нужен профессиональный стандарт педагога;
- Заходи національно-патріотичного виховання;
- Застосування методів проблемного навчання в процесі вивчення біології;
- Застосування методів математичної статистики в педагогічних дослідженнях;
- Засоби навчання. Поєднання різних засобів навчання у процесі викладання.;
- Засоби навчання у сучасній школі та їх роль;
- Засоби навчання дітей українського мовлення;
- Засоби навчання біології. Система та характеристика засобів навчання.;
- Засоби зображення й відображення об'єктів;
- Зарубіжна експериментальна педагогіка кінця ХІХ – початку ХХ століття.;
- Зарубежный опыт контролирования;
- ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ;
- Зародження педагогічної теорії у філософських вченнях древньогрецьких мислителів;
- Запущенности детей, разработанный Р.В. Овчаровой;
- Запрещается использование открытого огня и животных, а также реквизита, способного повредить или сделать непригодным к использованию покрытие сцены.;
- Запоўніце табліцу, выкарыстоўваючы цытаты, згадваючы эпізоды, інш.;
- Заполните сравнительную таблицу трех приездов автора на станцию.;
- заповідей з виховання від Януша Корчака;
- Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.;
- ЗАПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
- Запись результатов наблюдений один раз в неделю;
- ЗАПИСЬ В АЛЬБОМЕ К. И. ЧУКОВСКОГО;
- ЗАПИРАЙТЕ НА НОЧЬ ДВЕРИ ЗДЕСЬ В ЛЕСУ ЕСТЬ ЗЛЫЕ...;
- Заочная прогулка по городу с героем романа В. И. Лихоносова;
- Занять з викладання права.;
- ЗАНЯТЫХ НА ПОДЗЕМНЫХ РАБОТАХ;
- занятости учащихся на переменах;
- ЗАНЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ СЛОВОМ;
- ЗАНЯТИЯ СО СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ;
- Занятия с сюжетными картинками;
- ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНОК;
- Занятия с детьми в возрасте от 1 года до 1 года 6 месяцев;
- Занятия с детьми в возрасте от 1 года 6 месяцев до 2 лет;
- Занятия в свободное время:посещаю спортивные занятия.;
- Занятия 3-5. Способы самопознания и саморазвития.;
- Занятий с детьми, имеющими нарушения зрения;
- Занятие1. Самопрезентация. Правила работы в группе.;
- Занятие с открывающимися коробками, бочонками;
- Занятие с картинками (для детей от 11 месяцев до 1 года 6 месяцев).;
- ЗАНЯТИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНЫ;
- Занятие 6: «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА;
- Занятие 6. Тема: Эксперимент «Акварельная монотипия». Заполнение протокола эксперимента.;
- Занятие 2. Смысл жизни и призвание педагога;
- Занятие 13. Я в ситуациях взаимодействия;
- Занятие 1. «Соберем бусы для куклы».;
- ЗАНИМАЙТЕСЬ ВАШИМИ ДЕТЬМИ!;
- Замените языковое оформление просьбы учителя невербальными средствами.;
- Замените существительные личными местоимениями.;
- Заліковий виховний захід з профілактики правопорушень;
- Закріплення мовленнєвих навичок у повсякденному житті;
- Закрепление слухового образа звука [л] в изолированном звучании;
- Закрепление продуктивных способов словообразования существительных, глаголов, относительных прилагательных;
- ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННЫХ ПРАВИЛ;
- Закономірності та принципи навчання.;
- Закономерность детских новообразований и убедить читателя в их правомерности и изначальной правильности.;
- Закономерности, принципы и правила обучения;
- Закономерности развития творческих способностей в период дошкольного детства;
- Закономерности развития речи детей раннего возраста;
- Закономерности процесса обучения;
- Закономерности педагогического процесса 1;
- Законодавча та нормативна база ліцензування та акредитації вищої освіти;
- Законодавство України в сфері охорони праці;
- Закони спадковості. Правило чистоти гамет. Тетрадний аналіз. Принципи спадковості. Цитологічний механізм розщеплення.;
- Закони навчання, їх сутність;
- Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 6 страница;
- Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 5 страница;
- Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 4 страница;
- Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 3 страница;
- Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 2 страница;
- Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 1 страница;
- Закон отсутствия предела в развитии двигательного навыка.;
- Заключна частина уроку 5 хв.;
- ЗАКЛЮЧИВШИХ ТРУДОВОЙ ДОГОВОР НА СРОК ДО ДВУХ МЕСЯЦЕВ;
- ЗАКЛЮЧЕНИЯ ДОГОВОРА ОБ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ НОВЫЕ ПАРТНЕРЫ РОДИТЕЛЕЙ;
- Заикание можно и нужно предупреждать;
- Задумаемся над грустной таблицей;
- Задолженности за предыдущую сессию;
- Задержания по непосредственно возникшему подозрению;
- Задержания по непосредственно возникшему подозрению;
- Задержания обвиняемого до заключения под стражу;
- Задачі, завдання або кейси для поточного контролю знань і вмінь здобувачів вищої освіти;
- Задачі, завдання або кейси для поточного контролю знань і вмінь здобувачів вищої освіти;
- Задачі, завдання або кейси для поточного контролю знань і вмінь здобувачів вищої освіти;
- Задачи формирования лексико-грамматических средств языка;
- Задачи психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей;
- Задачи психологического консультированиясемей, имеющих детей с отклонениями в развитии;
- Задачи профессиональной деятельности выпускника;
- Задачи производственной практики;
- Задачи обучения, отбор содержания, методы обучения художественной деятельности детей дошкольного возраста.;
- Задачи изучения дисциплины;
- Задачи и предпосылки создания системы ранней помощи;
- Задачи и организация воспитания детей 1 года жизни. Принцип демократизации воспитания.;
- ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ;
- Задачи в сфере профилактической работы;
- Задатки и способности. Их развитие в дошкольном возрасте;
- Задания, способствующие формированию навыков словообразования;
- Задания, направленные на формирование навыка анализа и синтеза состава предложения;
- Задания устной части ЕГЭ по иностранным языкам;
- Задания по общей педагогике;
- Задания на развитие внимания;
- Задания и игры, способствующие формированию фонематических процессов;
- Задания для самостоятельной работы.;
- Задания для самостоятельной работы.;
- Задания для самостоятельной работы.;
- Задания для самостоятельной работы к теме №6;
- Задания для самостоятельной работы к теме №4;
- Задания для самостоятельной работы к теме №1;
- Задания для самостоятельной работы;
- Задания для обсуждения на занятии.;
- Задания для обсуждения на занятии.;
- Задания для обсуждения на занятии.;
- Задания для обсуждения на занятии.;
- Задания для обсуждения на занятии.;
- Загальні принципи формування систем вищої освіти європейських країн;
- Загальні правила улаштування й утримання загальноосвітніх шкіл;
- Загальні основи медичної реабілітації. Засоби, форми, методи ЛФК.;
- Загальні етнографічні відомості про населений пункт;
- Загальний обсяг тез має бути до 2 сторінок.;
- Загальний обсяг тез має бути до 2 сторінок.;
- Загальний алгоритм дій при складанні формули.;
- Загальна характеристика сполучника.;
- Загальна характеристика розвитку шкільництва;
- ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ;
- Загальна характеристика ЗЕД;
- ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕИСТИКА РОБОТИ.;
- Загальна х-ка типів безхребетних: молюски, членистоногі. Цикли розвитку безхребетних тварин.;
- Завтра меня может сбить машина;
- Завидная должность под солнцем;
- Завдання щодо удосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу;
- Завдання на КУРСОВУ роботУ;
- Завдання на встановлення відповідності;
- Завдання і зміст, ознайомлення дітей з рідним краєм;
- Завдання і зміст розумового виховання.;
- Завдання і зміст ознайомлення дітей з творами, українських письменників;
- ЗАВДАННЯ І ЗМІСТ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ;
- ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ та Індивідуальної роботи;
- ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ;
- Завдання або кейси для поточного контролю знань і вмінь здобувачів вищої освіти;
- Забезпеченість умов для успішного виконання учнями вимог до освітньої підготовки на базі навчального кабінету;
- За общественную деятельность;
- За несовершеннолетним обвиняемым;
- За логікою сприймання та засвоєння навчального матеріалу: індуктивно-дедукційні, репродуктивні, прагматичні, дослідницькі, проблемні тощо.;
- З ІСТОРІЇ НИЖНЬОНАГОЛЬЧИЦЬКОЇ ШКОЛИ;