Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -491 Страница

Азақстанның түзеу колонияларының тарихи-құқықтық негіздері.;
Азақстанда оқитын жастар мен балаларды тәрбиелеудің негізгі мәселелері және тенденциялары;
Азақстан Республикасының білім беру жүйесінің құрылымы;
азақ этнопедагогикасындағы ой – пікірлердің тууы;
Азақ ертегілерінің қалыптасу тарихы;
Азақ диаспорасының әдеби тілі;
Азақ дәстүріндегі сусын құю үшін, ысталған теріден жасалған;
Азақ әдебиетін оқыту әдістемесі;
Азақ әдеби тілінің тарихи арналары;
Азақ әдеби тілінің даму бағыттары;
Азақ әдеби тілін айқындаудың негізгі ұстанмдары;
АЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ;
АЗАҚ ӘДЕБИЕТІНДЕГІ ТҮРМЕ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ;
Адреса, реквизиты и подписи сторон;
Адреса и банковские реквизиты сторон;
АДРЕС ОРГКОМИТЕТА КОНФЕРЕНЦИИ;
Администрация как исполнительный орган власти;
Администрация города Яровое как исполнительный орган;
адача 3. Завод в среднем дает 27% продукции высшего качества и 70% первого сорта. Найти вероятность того, что наудачу взятое изделие будет или высшего качества или первого сорта.;
адания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению;
адания 2-7 могут выполняться с использованием одного и того же материала (сюжетных картин).;
Адамның трасологиялық іздері;
Адамның тұлғалық және кәсіби дамуы;
Адамның жас кезеңдерінің ерекшеліктері;
Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері мен мазмұны;
Адам. Іс-әрекеттерді жоспарлау;
АДАЛДЫҚ ТҮБІ ЖЕҢЕДІ;
Ад палітыкі "ваеннага камунізму" да новай эканамічнай палітыкі;
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.;
Аграрное образование в конце XIX – начале XX в.;
Агитация - залог успешных выборов.;
авчальне середовище як об’єкт інформації. Засоби навчання як джерела інформації.;
Авторы опубликованных статей получат электронный сборник материалов конференции бесплатно!;
Авторские права и дополнительные условия;
Авторская кинодокументалистика – это иногда в разрез или впереди официальной идеологии. Большинство фильмов мы не увидим нигде, кроме кинофестивалей.;
Авторитарлы стильде қолданылатын, әсер ету әдісі:A) БұйрықF) ҮйренуG) Шектеулер;
АВТОР: УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГБОУ СОШ № 562 СМИРНОВА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА;
Автоматизовані системи наукових досліджень;
Автоматизация звука [Ч] в словах;
Автоматизация звука [Ч] в конце слов;
Автоматизация звука [Р] в словах;
Автоматизация звука [Р] в начале слов;
Автоматизация звука [Л] в словах;
Автоматизация звука [Л] в начале слов;
АВИАЦИЯ КОЛЛЕДЖІ АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ;
Абылдауды ұйымдастыру,тіректік лімдерді білімдерді өзектендіру жаңа материалдарды қабылдау, сабақ сатысы...;
абота по формированию фонематических процессов у детей с нарушениями речи.;
абілеттерін анықтаудағы диагностикалау әдістемелері.;
Абілеті; Құрастыра білу қабілеті.;
Абатлап һорау алыу протоколы;
Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті;
А-а-а, башы-ы-ым! — Йән өҙгөс тауыш ишетелде. — Үл-лә-әм! Үлә-ә-әм!;
А) специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями;
А) Исполнения договора В) Заключения договора;
А) вступление в уже начатое дело;
А) Ауызша жауап беруді бағалау.;
Ақыл кемділік науқастары үшін хоспис қызметі;
Ақпараттың қасиеттері.Ақпаратты өңдеу және өңдеу құралдарын сараптаңыз.;
Ақпараттық этикаға анықтама беріңіз;
Ақпараттық технологиялар курсын оқытып-үйретудің әдістемесі.;
Ақпараттық жүйелердегі ақпаратты қорғаудың криптографиялық әдістерін талдаңыз.;
Ақпарат және оның түрлері.;
Ақпарат ұғымы туралы түсінік.;
Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы;
Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы;
Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы;
АҚЫШ АЙМАҒАМБЕТОВ;
АҚШ мен Канададағы нклюзивтік білім беру жағдай.;
АҚТАС ТҰРҒЫМБАЙҰЛЫ;
Ағымдағы жай-күйді талдау;
АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУДЫҢ БАСТАПҚЫ САТЫСЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫ АУЫЗША СӨЙЛЕУГЕ ҮЙРЕТУДІҢ ЖОЛДАРЫ;
А что такое мультимедиа ЭОР?;
А что говорят сами абитуриенты?;
А нам останется наливать чай и доставать новые банки с вареньем.;
А методикалық тәсіл-методтар элементі, ол оқытушының және оқушының ерекше әрекетін айқылдайды;
YouTube. Самый быстрорастущий сайт в интернете: хранилище видеороликов обо всем на свете, которые может закачать любой желающий.;
XVIII ғасырдағы қазақ әдеби тіліне тән жаңа үлгілер;
XV-XVII ғ. Қазақ жазба тілінің көрінісі;
XL ғылыми-практикалық конференциясына қатысу үшін;
XII. Требования к санитарному содержанию территории и помещений;
XII. Дополнительная информация;
XI - невротические симптомы;;
X. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса;
X. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса;
X- эмоциональное напряжение;;
Www.facebook.com/kvituchaykraina;
WordPad мәтіндік редакторында жұмыс жасау технологиясы.;
Windows терезесінің құрылымы.;
Web-сайттың негізгі типтерін сипаттаңыз.;
Warum wirtschaften die Menschen?;
VІІ. Міжнародне співробітництво;
VIII. ФИНАНСОВЫЕ УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ;
VIII. Курстың саясаты және студенттің мінез-құлық этикасы;
VII. Условия проведения конкурса.;
VII. Требования к естественному и искусственному освещению;
VII. Бағалау критерийлері;
VI. Финансирование конкурса;
VI. Требования к воздушно-тепловому режиму;
VI. Основные кормы литературного языка;
VI. Критерии конкурсного отбора;
VI. Итоговая государственная аттестация выпускника вуза;
VI. Дежурство и выполнение правил по охране труда.;
VI. Взаимодействие с экономической, социальной и духовной сферами общества.;
VI Всероссийского конкурса творчества детей и молодежи;
V2: 2.7. Субъект преступления;
V2: 2.6. Субъективная сторона преступления;
V. Финансирование конкурса.;
V. Условия проведения конкурса;
V. Условия и сроки проведения конкурса;
V. Условия и порядок проведения мероприятия.;
V. Самостоятельная работа.;
V. Руководство мероприятием;
V. Порядок работы конкурсной комиссии;
V. ПОРЯДОК ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ КОНКУРСА;
V. Плата за житло та послуги;
V. Оформление письменных работ по русскому языку;
V. Организационные мероприятия;
V. ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ;
V. Замацаванне пройдзенага матэрыялу.;
v Що гарного сталося з тобою за день?;
V Открытого Всероссийского фестиваля-конкурса;
USING HEAVY-WATER DRILL PIPE IN THE TRANSITION ZONE BETWEEN THE DRILL COLLARS AND THE DRILL PIPE.;
Transportation of food and non-food products;
Tractus pyramidalis anterior;
Time and venue of a subject matter.;
Theoretical English Grammar;
Thematic plan of a practical training, SRS;
The teacher will play the role of your friend.You'll begin the dialogue.;
The Place of Stylistics among other Language-Studying Sciences and its Peculiarities;
The Legal System of the UK;
THE FLUID CIRCULATING SYSTEM.;
THE AREAS OF WORK ON PREVENTION OF DEVIANT BEHAVIOR AMONG STUDENTS: THEORY AND PRACTICE;
TALIS екінші талдауының 11, 18 және 24 сұрақтары;
STUDY OF THE PROBLEMS OF SOCIAL EDUCATION OF THE PERSON;
REWRITING ENGLISHNESS IN CONTEMPORARY HISTORIOGRAPHIC NOVEL;
Quot;Мен оқушы" (2 сағат).;
quot;Логический поезд”, "Большое Лу – Лу”.;
Quot;Бастаңғы" деген дәстүрдің мағынасын түсіндір?;
quot;Алға облыстық балалар үйі" мемлекеттік мекемесі;
Question RaceСұрақтарсайысы;
Proto-Germanic and Its Principal Linguistic Features.;
Postmodernism and the Notion of Historiographic Metafiction;
Pas dйgage описано вразделе «Элементы историко-бытового танца».;
Oсобливості соціальної роботи з різними групами населення.;
o стандарт-реліз, що знайомить ЗМІ з подіями, які відбуваються періодично.;
o Длительность эстрадного номера не должна превышать 3 минут, предпочтительно 2 мин 45 сек. Песни, превышающие 3 мин. необходимо сократить.;
Mukhamedova Ulbosyn Konysovna;
Lt;variant>тұрақтаушы;
lt;variant>предоставляет экскурсантам возможность самостоятельного осмотра;
Lt;variant>оперантты үйрену;
Lt;variant>оқыту – бұл даму;
Lt;variant>жеке қасиеттерді;
Lt;variant>демонстрационный прием;
lt;variant>бір-бірін түсіну және қабылдау;
Lt;variant>әрекет формасы;
Lt;variant>ұйымдастырушылық әдістерге;
Lt;variant> өлең айтты;
lt;variant> Қаратпа сөз.;
Lt;question>Сотқа дейінгі тергеп тексеру әрекеттерін көрсетіңіз?;
Lt;question>Бұлтартпау шарасын көрсетіңіз?;
Lt;question>Азамат сот отырыстарына алқаби ретінде жылына неше рет қатыса алады?;
List of left on the reception items;
Linguistic Changes, Their Rate and Mechanism.;
Key words: crowdsourcing, crowd, information technology, Internet, brainstorming, human potential, social interaction, business ideas, innovations.;
IV. Юридические специальности;
IV. Ученическое самоуправление;
IV. Условия проведения Кадетских чтений;
IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования;
IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования;
IV. Требования к содержанию, оформлению и представлению;
IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования;
IV. Стоимость публикации и дополнительного сборника;
IV. Соціокультурна змістова лінія;
IV. Правила навчання, що стосуються вчителя;
IV. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ;
IV. перечень учебно- методического и материально-технического обеспечения;
IV. Основные качества речи;
IV. Материальное обеспечение;
IV. Концептуальные основы программы.;
IV. Заключительные положения;
IV тоқсанда ағылшын тілі пәні бойынша күнтізбелік жоспар бойынша мектепішілік;
IV Раздел. Праздники и обряды.;
IV Критерии оценки конкурсных выступлений;
IV Детско-юношеского хорового чемпионата мира;
IV Всероссийская научно-практическая конференция;
INTERNATIONAL UNION OF DANCE EDUCATORS;
Inspector Crumb investigates;
Industrie- und Handelskammer;
III.Стили педагогического общения;
III.Порядок организации и проведения эстафеты;
III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования;
III. Требования к территории общеобразовательных учреждений;
III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования;