Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -74 Страница
- Основные направления работы по развитию речи;
- Основные направления работы по профилактике трудностей усвоения русского языка как второго родного детьми-билингвами;
- Основные направления работ педагога-психолога.;
- Основные направления педагогической деятельности;
- Основные направления организации и проведения психолого-педагогической коррекции в образовательной организации.;
- Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;
- Основные модели педагогической деятельности;
- Основные методы педагогической психологии;
- Основные методические подходы;
- Основные методические подходы;
- Основные критерии выбора методов обучения.;
- Основные качества современных педагогических технологий;
- ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ;
- Основные категории педагогики;
- Основные категории педагогики;
- Основные категории педагогики;
- Основные каналы социализации – семья и школа;
- Основные и общие элементы ее структуры;
- Основные законы и направления;
- Основные закономерности условия нормального речевого развития дошкольника;
- Основные задачи, решаемые с помощью ОРУ.;
- ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Основные жизненные события в различные;
- Основные группы детей с сочетанными нарушениями и значение их психолого-педагогического изучения;
- Основные группы детей с комплексными нарушениями;
- Основные виды художественной росписи ткани.;
- Основные виды речевых нарушений;
- Основные виды речевых нарушений;
- Основные виды мировоззрения;
- Основною організаційною формою навчання в сучасній школі є урок.;
- Основной и итоговый периоды смены;
- Основной вывод по проблеме.;
- Основной библиографический список;
- Основное общее образование.;
- Основні функції процесу навчання та шляхи їх реалізації;
- Основні фактори та рушійні сили процесу розвитку й формування особистості.;
- Основні фактори особистісного розвитку школярів.;
- Основні тенденції сучасного виховного процесу;
- Основні риси|межі| виховання у різні епохи;
- Основні риси сучасного міжнародного права;
- Основні причини виникнення та функції альтернативних шкіл;
- Основні принципи реформування змісту сучасної шкільної освіти;
- Основні принципи організації освіти в Україні;
- Основні принципи виховання;
- Основні принципи виховання;
- Основні поняття та категорії;
- Основні положення теорії А. С. Макаренка про колектив.;
- Основні підходи до вивчення соціальної адаптації;
- Основні організаційні форми виховної роботи;
- Основні обов'язки учасників походу на краєзнавчих посадах;
- Основні обов'язки кожної посади протягом туристично-краєзнавчого циклу;
- Основні напрямки наукових юридичних досліджень.;
- Основні напрями розвитку системи професійної освіти;
- Основні напрями виховання, їх взаємозв’язок. Комплексний підхід до виховання.;
- ОСНОВНІ НАВЧАЛЬНІ ДОСЯГНЕННЯ НА КІНЕЦЬ РОКУ;
- Основні методи педагогічного дослідження.;
- Основні компоненти процесу навчання.;
- ОСНОВНІ КЛІМАТИЧНІ ПОКАЗНИКИ;
- Основні категорії професійної педагогіки;
- Основні категорії педагогіки;
- Основні категорії педагогіки;
- Основні категорії естетики» (2 год.).;
- Основні категорії дидактики.;
- Основні історичні етапи розвитку порівняльної педагогіки;
- Основні ідеї педагогів-новаторів.;
- Основні закономірності та механізми психічного розвитку.;
- ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ СИСТЕМИ ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ;
- Основні етапи розвитку педагогіки.;
- Основні етапи розвитку нервової системи;
- Основні етапи виконання курсової роботи.;
- Основні етапи виконання дипломної роботи спеціаліста, магістерської роботи.;
- Основні дидактичні концепції навчання;
- Основні групи м’язів людського тіла;
- Основні властивості уваги. Роль уваги у навчанні і вихованні школярів. Виховання уважності учня.;
- Основні вимоги до курсових робіт;
- Основная часть. Теоретическая часть;
- Основная часть. Практическая.;
- Основная часть (в каждом параграфе необходимо раскрыть одну из сторон исследуемой проблемы; каждый параграф должен быть логическим продолжением другого).;
- Основная задача социального педагога - активизировать педагогическую, воспитательную деятельность семьи, придать ей целенаправленный, общественно значимый характер.;
- Основна проблема психіки полягає в тому, як звільнитися від тривожності.;
- Основи топографічної підготовки та спортивного орієнтування;
- Основи педагогічної майстерності;
- Основи педагогічного контролю у ВНЗ та основні форми його здійснення.;
- Основи наукової організації дослідного процесу;
- Основи композиції у пейзажі. Лінійна та повітряна перспектива. Колористичні завдання та техніки виконання пейзажу;
- ОСНОВИ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ.;
- Основания освобождения от наказания.;
- ОСНОВАНИЯ И ФОРМЫ ОКОНЧАНИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ;
- Основания и условия привлечения лица в качестве обвиняемого;
- Основания и процес. порядок привлечения лица в качестве обвиняемого. Дополнение и изменение обвинения.;
- ОСНОВАНИЯ И ПОРЯДОК РАЗРЕШЕНИЯ ОТВОДОВ И САМООТВОДОВ В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ;
- Основания и порядок признания жилого помещения непригодным для проживания;
- ОСНОВАНИЯ И ПОРЯДОК ОТЛОЖЕНИЯ СУДЕБНОГО РАЗБИРАТЕЛЬСТВА И ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВО ПО ДЕЛУ;
- ОСНОВАНИЯ И ПОРЯДОК ИЗБРАНИЯ И ОТМЕНЫ МЕР ПРЕСЕЧЕНИЯ;
- ОСНОВАНИЯ И ПОРЯДОК ВОЗОБНОВЛЕНИЯ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ ПО ВНОВЬ ОТКРЫВШИМСЯ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМ;
- Основа інтеграції Росії (?) та України в європейське освітнє співтовариство.;
- Осмысление целей современного начального образования – основа его модернизации;
- Осмотр и освидетельствование (гл. 24).;
- Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге.;
- ОСВІТНЯ СИСТЕМА У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ;
- Освітня система у Великобританії;
- ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА;
- Освітньо-педагогічні ідеї І. Франка;
- ОСВІТНЬО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Ф.ПРОКОПОВИЧА;
- Освітньо-педагогічна діяльність Ф. Прокоповича;
- Освітньо-педагогічна діяльність М. ПИрогова;
- Освітні установи для осіб з вадами психофізичного розвитку та їх комплектування.;
- Освітні системи і розвиток особистості.;
- Освітні реформи Центральної Ради.;
- Освіта, шкільництво і педагогічна думка в Україні у XX ст.;
- Освіта як система і процес.;
- Освіта як об’єкт фінансування та її роль у забезпеченні (соціально-економічного розвитку держави) (роль освіти у соціальному розвитку держави (гуманітарний розвиток)).;
- ОСВІТА ЯК ОБ’ЄКТ ФІЛОСОФСЬКОГО ДОСЛІДЖЕННЯ.;
- ОСВІТА ЯК ГЕНОМ СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ;
- Освіта та педагогічна думка у Давньому Римі.;
- Освіта на територіях підросійської України;
- Освіта на західноукраїнських землях;
- Освіта і педагогічна думка в Україні першої половини XIX ст.;
- Освіта і педагогічна думка в Україні в другій половині XIX - на початку XX ст.;
- Освіта в Японії та її зв'язок з життям;
- ОСВІТА В УКРАЇНІ УПЕРШІЙПОЛОВИНІXIXСТ.;
- Освіта ( це процес передачі накопичених поколіннями знань і культурних цінностей.;
- Орфоэпические нормы в области согласных;
- ОРТ повернулось лицом к малышам;
- Орієнтовні форми роботи з дітьми;
- Орієнтовні таблиці для визначення вікових;
- Орієнтовні зразки схем характеристик учня першого класу;
- Орієнтовні вимоги до оцінювання графічних навичок і дотримання гігієнічних правил письма у 3-4 класах;
- Орієнтовні вимоги до ведення та оцінювання учнівських зошитів;
- ОРІЄНТОВНИЙ РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ;
- Орієнтовний режим для учнів, які відвідують школу у першу зміну;
- Орієнтовний перелік питань для підготовки до екзамену;
- Орієнтовний комплекс вправ для;
- Орієнтовна тематика наукових рефератів.;
- Орієнтовна схема складання психолого-педагогічної характеристики класного колективу;
- Орієнтовна схема звіту студента практиканта;
- Орієнтовна програма фронтальної перевірки роботи вчителя;
- Ориентировочные требования к ведению и оценке ученических тетрадей;
- Ориентировочные темы рефератов;
- Ориентировочные показатели;
- Ориентировочная программа изучения личности школьника;
- Ориентировочная основа действий врача по диагностике острого периостита челюсти;
- Ориентировка в пространстве.;
- Ориентировка в пространстве.;
- Ориентировка в пространстве.;
- Ориентирование с помощью слуха.;
- Ориентационно-трудовые методы воспитания, их функции.;
- Ориентационная стратегия разрешения конфликтов «выиграть/ выиграть» Х. Корнелиус и Ш. Фейр;
- Оригинальный проект по профилактике насилия.;
- ОРГАНЫ ДОЗНАНИЯ. ДОЗНАВАТЕЛЬ;
- Організація харчування туристів у поході;
- Організація творчої діяльності;
- Організація та методика масової фізичної культури та спорту в оздоровчо-профілактичних закладах;
- Організація роботи наукових студентських гуртків.;
- Організація проведення стажування магістрів.;
- Організація оздоровчої фізкультурної діяльності в різних сферах суспільства;
- Організація наукового дослідження.;
- Організація науково-дослідної роботи магістрів;
- ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ.;
- Організація науки і підготовка наукових кадрів;
- Організація навчання. Обґрунтування класно-урочної системи;
- Організація контрольно - оцінної діяльності;
- Організація і проведення змагань зі спортивного орієнтування;
- Організація і методи науково-педагогічних досліджень.;
- Організація внутрішкільного контролю;
- Організаційні форми просвітницької роботи з однолітками;
- Організаційна й педагогічна діяльність М. Корфа;
- Органический процесс и физические действия;
- Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулируемая биологическая систем;
- Организация ученического самоуправления и воспитание актива;
- Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся;
- Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом (операционно-деятельностный компонент обучения);
- Организация трудовой деятельности учащихся и формирование у них трудовых умений и навыков. Обогащение и обновление форм трудовой деятельности школьников;
- Организация трудовой деятельности учащихся;
- Организация специальных речевых игр и упражнений;
- Организация системы социально-педагогической помощи людям с ограниченными возможностями за рубежом;
- Организация самостоятельной работы студентов;
- Организация самостоятельной работы студентов;
- Организация режима дня и учебной деятельности шестилеток.;
- Организация разработки тематики курсовых работ;
- Организация работы студентов;
- Организация работы с родителями учащихся;
- ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ;
- Организация процесса самовоспитания учащихся и его важнейшие методы;
- Организация процесса обучения по разработанным методикам.;
- Организация практической деятельности учащихся по формированию патриотизма и культуры межнациональных отношений;
- Организация педагогической работы в специализированном дошкольном учреждении;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- Организация педагогической практики;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
- Организация педагогического исследования;
- Организация основной части урока;
- Организация обучения, проверки знаний и инструктаж по вопросам охраны труда.;
- Организация обучения математике;
- Организация образовательного процесса;
- ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ;
- Организация лечебно-педагогической помощи детям и подросткам с церебральным параличом за рубежом;
- Организация летнего отдыха детей в оздоровительном лагере с дневным пребыванием;
- Организация исследования включает в себя следующие этапы.;
- Организация интегрированного обучения детей;