Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -214 Страница

Тема 11. Грамматический анализ словоформы;
Тема 10. Этика взаимоотношений журналиста и его героя;
Тема 10. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов;
Тема 10. Преступления против общественной безопасности;
Тема 10. Педагогические взгляды английских и французских просветителей;
Тема 1.ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОТРАСЛЬ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ;
Тема 1. Психология обучения;
Тема 1. Предмет, метод, функции, принципы и система трудового права;
ТЕМА 1. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ;
Тема 1. Понятие и методология сравнительного правоведения.;
Тема 1. Понятие и значение Особенной части УК РФ. Система Особенной части УК РФ;
Тема 1. Понятие гражданского процессуального права. Предмет и метод правового регулирования;
Тема 1. Подходы к обучению русскому языку как неродному;
Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека;
ТЕМА 1. ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ;
Тема 1. Звук и буква. Русская фонетическая транскрипция;
Текущий контроль успеваемости;
Текущее инструктирование учащихся мастером;
Тексты для самостоятельного чтения;
ТЕКСТЫ ДЛЯ АНАЛИЗА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ;
Текстовая запись конкретных упражнений;
Театральные игры и упражнения.;
ТЕАТРАЛЬНОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.;
Театрализованный – театральный;
Театрализованные игры дошкольников.;
Творческо-поисковые, исследовательские индивидуальные задания;
Творческо-поисковые индивидуальные задания;
Творческий портрет. Краткий обзор творчества.;
Творческие, поисково-исследовательские, индивидуальные задания;
Творческие, поисково-исследовательские задания;
Творческие, поисково-исследовательские задания;
Творческие, поисково-исследовательские задания;
Творческие (и очень сложные) задания;
Творческая территория ребёнка или пространство халабудной педагогики;
ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ;
Тарифная система оплаты труда;
Танцы минус - Цветут цветы;
Танец Румба Первухин Алеся;
Танец кукол (танцуют девочки).;
Тамариксовый – тамарисковый;
Тактическая подготовка для всех этапов;
Таксономия учебных достижений;
Таким образом, систематические погрешности можно устранить, промахи следует отбросить, случайные погрешности оцениваются в теории погрешностей.;
Таким образом, предмет науки права социального обеспечения значительно шире предмета этой отрасли.;
Также и мобилизация учащихся на успешное решение задач по созда-нию материально-технической базы коммунизма, формирование научного мировоззрения, коммунистической морали.;
Так что же такое мероприятие?;
Табл и ца 4 Общие демографические сведения обследованных семей;
Тақырып бойынша тапсырмалар;
Тақырып бойынша тапсырмалар;
Т.3 Депонированные научные работы;
Т.18 Статья из журнала, опубликованная в двух номерах;
Тәрбие заңдылықтары, мақсаттары, міндеттері, қағидалары;
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары;
Түзете – дамыту, оңалту, білім беру үрдісін қамтамасыз ету құралдары;
Сюжетная задача как цель и средство обучения;
Сырой – сырцовый – сырьевой;
Сценка: Что за дети нынче, право?;
Сценическая культура начинается с внешнего вида на репетициях!!!;
Сценарий празднования 55-летия факультета 31 марта 2013 г.;
Сценарий постановки о Великой Отечественной войне;
Сценарий выпускного вечера 9 класс - Самый памятный вечер;
Сценарий визитки 11-В класса ЛИТ;
Сходство и различие запинок несудорожного и судорожного характера;
Схематический – схематичный;
Схема структуры дидактических способностей учителя труда;
Схема специального психологического и логопедического обследования ребенка дошкольного возраста;
СХЕМА ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА УРОКА;
Схема оказания первой медицинской помощи при;
Схема обследования речи ребенка с русским неродным языком;
Схема логопедического обследования детей с II уровнем речевого развития;
Схема комплексной оценки состояния здоровья детей;
Схема доклада по защите курсовой работы;
СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТА- ПРАКТИКАНТА;
СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ГЕОГРАФИИ;
Схема анализа и самоанализа семинарского занятия;
Схема анализа занятия других преподавателей;
Схема анализ занятия 9 шт.;
Схема алгоритма (блок-схема).;
Схема 7.2. Виды трудовых отпусков.;
Сформированность умений оценивать различные исторические версии.;
Сформированности педагогической рефлексии;
Сущность, показатели и типы выносливости;
Сущность, движущие силы образовательного процесса.;
Сущность содержания образования и его исторический характер;
Сущность психолого-педагогической диагностики;
Сущность процесса самовоспитания. Стимулирование самовоспитания как педагогическая задача;
Сущность процесса обучения воинов;
Сущность процесса обучения;
СУЩНОСТЬ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ;
Сущность подготовки к обучению грамоте;
Сущность методов воспитания и их классификация;
Сущность метода и приема обучения и их функции.;
Сущность категории «принцип». Когнитивный и коммуникативный методологические принципы иноязычного образования;
Сущность и функции педагогического контроля;
СУЩНОСТЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ;
Сущность и понятие педагогического теста;
Сущность и значимость деятельности классного руководителя. Профессиональные и личностные качества классного руководителя;
Сущность и значение принципа наглядности;
Сущность и значение индивидуальной работы с подчиненными;
Сущность задач, решаемых в физическом воспитании, и формы конкретной постановки их;
Сущность воспитания и его роль в формировании личности;
Сущность воспитания и его особенности;
Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса;
Сущность анализа воспитательной работы, виды и уровни;
Существуют ли «части речи» в РЖЯ?;
Сучасні технології навчання;
Сухомлинский В А Рождение гражданина;
Сухарный – сухой – сухощавый – сушёный – сушильный;
Суть прямої та оберненої геодезичних задач;
Суть обчислення зближення меридіанів;
Сутність, призначення і роль бюджету держави;
Сутність та форми безпосередньої реалізації норм права;
Сурдопедагогтарға, тәрбиешілерге қойылатын міндеттер;
Сурдопедагогика пәнінің объектісі және субъектісі;
Сурдологические центры и кабинеты. Центры диагностики и консультирования, психолого-медико-педагогической реабилитации и коррекции.;
Суперечливості та кризи студентського віку;
Суммарная оценка выполнения заданий;
Сукупність злочинів та її види.;
СУЖДЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 5 страница;
СУЖДЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 4 страница;
СУЖДЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 3 страница;
СУЖДЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 2 страница;
СУЖДЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 1 страница;
Судопроизводства. Т.1. Изд-е 2-е. С-Пб; 1876 г.;
СУДОПРОИЗВОДСТВА СО СТОРОНЫ ОБВИНЕНИЯ;
СУДОПРОИЗВОДСТВА СО СТОРОНЫ ОБВИНЕНИЯ;
СУДОПРОИЗВОДСТВА СО СТОРОНЫ ЗАЩИТЫ;
СУДОПРОИЗВОДСТВА СО СТОРОНЫ ЗАЩИТЫ;
Судейство школьных соревнований по плаванию;
Суд присяжных как фактор становления демократического правового государства;
Субъекты и объекты трудовых правоотношений.;
Субъектные свойства педагога;
Субъектами этих правоотношений выступают, с одной стороны, граждане, а с другой — государственные либо (по поручению государства) иные органы.;
Субъектами данного правоотношения являются граждане, подлежащие обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 25.;
Субъект в системе отношений;
Стяжательный – стяжательский;
Студенческие объединения Союза;
Студенты и преподаватели вузов Санкт-Петербурга приглашаются к участию в ПОЛНОЙ программе форума.;
Студенттердің білімін бақылау және бағалау материалдары;
Студенттердің білімін қадағалауға арналған тест тапсырмалары;
Студенттердің өздік жұмыстар орындауға арналған әдістемелік нұсқау;
Студентов, аспирантов, докторантов;
Студент як суб’єкт власної навчально-професійної діяльності;
Студент как субъект учебной деятельности;
Студент выбирает одну из предложенных тем контрольной работы;
Структуры инновационного процесса;
Структуры и методики проведения занятий в среднем и старшем дошкольном возрасте.;
Структурусовременной логопедиисоставляет дошкольная, школьнаялогопедия и логопедия подростков и взрослых.;
СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Структурное представление субъектных свойств педагога;
Структурного подразделения;
Структурно-функциональные основы памяти и обучения;
СТРУКТУРНО-ИЕРАРХИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ;
Структурная схема технологии саморазвития личности школьника;
Структурная организация усвоения;
Структурная организация звуковой;
Структура, формы и размеры заработной платы;
Структура энергетических затрат организма;
Структура фильма должна быть;
Структура Трудового Кодекса РФ;
Структура тренировочного процесса;
Структура та зміст пояснювальної записки;
Структура рабочей программы;
Структура процесса обучения.;
Структура процесса воспитания;
Структура педагогической психологии;
Структура педагогической деятельности;
Структура педагогических способностей;
Структура музыкальных способностей. Уровни способностей. Компенсации и замены в комплексе музыкальных способностей;
Структура моделирования инновационной технологии в социализации детей и молодежи;
Структура методического анализа учебного материала;
Структура курсовой работы и требования к ее элементам;
Структура контрольной работы;
Структура кандидатской диссертации;
Структура и организация деятельности Союза;
Структура и объем научно-практической работы;
СТРУКТУРА ЗНАКОВОЙ ОПЕРАЦИИ;
Структура дополнительной образовательной программы.;
Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций;
Структура диссертационной работы и функции ее элементов;
Структура дипломной работы и требования к ее элементам;
Структура дидактических способностей учителя начальных классов;
Структура выпускной квалификационной работы;
Строки трудового договору.;
Строки призначення (перерахунку) та виплати пенсії;
Строение, химический состав и физические свойства костей;
Строение, форма и классификация скелетных мышц;
Строение, физиология и биохимия мышечных;
СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА. РАЗВИТИЕ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА;
Строение речевого аппарата;
Стрессовое воздействие активирует синтез и высвобождение эндогенных морфиноподобных веществ (эндорфинов и энкефалинов), а это уже тренировка противоболевой системы организма.;
Страховой (трудовой) стаж.;
Страховка, помощь и самостраховка как меры предупреждения травматизма;
Страховая часть пенсии - заработанная после 2002 г.;
Стратегия поведения в конфликтной ситуации;
Стратегия конструктивного поведения;
Стратегия и тактика исследования. Взаимодействие науки с художественной культурой, искусством и дизайном;
Стратегические ориентиры развития вариативного содержания образования;
Страдальческий – страдательный – страдающий;
Стороны трудового договора.;