Дисциплина - Социология: страница индекса материалов -86 Страница

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ;
Актон, лорд (Acton) 260, 316;
Аксиологическое измерение права.;
А. Социальное проектирование новых производств;
А все — кроме тебя и директора — это кто?;
Webb C. 1938. Group Theories and Religion and the Individual. White LA. 1949. The Science of Culture.;
VIII. ЧТО СТАЛО ЯСНО ПОЗДНЕЕ;
VII. «ПАССИОНАРНОСТЬ»: БИОЛОГИЯ И ДРУГИЕ ВЗАИМОВЛОЖЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ;
VI. ЕВРО-АМЕРИКАНСКИЙ КОНГЛОМЕРАТ И БЛОКИ В ГЛОБАЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ: ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ 4 страница;
VI. ЕВРО-АМЕРИКАНСКИЙ КОНГЛОМЕРАТ И БЛОКИ В ГЛОБАЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ: ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ 3 страница;
VI. ЕВРО-АМЕРИКАНСКИЙ КОНГЛОМЕРАТ И БЛОКИ В ГЛОБАЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ: ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ 2 страница;
VI. ЕВРО-АМЕРИКАНСКИЙ КОНГЛОМЕРАТ И БЛОКИ В ГЛОБАЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ: ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ 1 страница;
V. РОССИЯ (СССР) В ГЛОБАЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ;
Quot;Жіңішке-жуан" және "сапалық-сандық" сұхбаттың пайда болу оппозициясын түсіндіріңіз;
IV. УПРАВЛЕНИЕ В ГЛОБАЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ;
IV МЕЖДУНАРОДНОЙ ЗАОЧНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ;
III. ДОСТАТОЧНО ОБЩАЯ ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ;
II. ГЛОБАЛЬНЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС;
II ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ;
I. ГЛОБАЛЬНЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЧАСТНЫЙ ПРОЦЕСС В ГЛОБАЛЬНОМ ЭВОЛЮЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ БИОСФЕРЫ;
I-б (1). Сходства или противоположности общего порядка;
Conference on Literature and Intercultural Dialogue;
Это, прежде всего, умственный труд, состоящий из аналитической, организационно-административной, воспитательной, информационно-технической и другой деятельности;;
ЭТИЧЕСКИЕ СТАНДАРТЫ СПЕЦИАЛИСТА КОНФЛИКТОЛОГА;
ЭТИЧЕСКИЕ СТАНДАРТЫ СПЕЦИАЛИСТА;
Этапы развития социологической мысли;
Этапы и виды социологического исследования;
Этапы духовного развития личности;
Эмпирические социологические исследования во Франции;
Эмпирические социальные (социологические) исследования в Англии;
Экономические детерминанты потребления.;
Эволюция семейно-брачных отношений;
Эволюционные и социальные изменения;
ылыми мақаланың кіріспесін;
Школа человеческих отношений;
ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ?;
Часть 3.2. Личная мотивация оператора телемаркетинга. Способы мотивации и стимулирования себя.;
Часть 3.1. Личная мотивация оператора телемаркетинга. Система мотивации.;
Ценностные ориентации студентов;
Ценностная подсистема культуры;
Цели и задачи учебной дисциплины;
Художник и костюмер: действительно ли юбка Фэй Данауэй держалась на шестнадцати стежках?;
ХІХ ғасыр тіл білімі;
Характеристика социальной роли;
Функционализм в социологии;
Функции социологических исследований культуры;
Функции социологии управления;
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации;
Физкультурного образования;
Феминизм и изменение гендерных границ потребления.;
Факторы, формирующие трудовой потенциал;
Факторы, обуславливающие процесс социализации человека.;
Участие прокурора в судах первой инстанции;
Уровни социологического знания;
УПРАВЛІННЯ ТРУДОВИМ КОЛЕКТИВОМ;
УПРАВЛЕНИЕ - воздействие субъекта управления на все то, что он пытается подчинить своей воле, изменить, преобразовать, направить на достижение поставленной цели.;
Українська сім'я в європейському контексті;
Третий этап развития социологической мысли в России;
Требования к содержанию проекта;
Требования к содержанию и оформлению тезисов;
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ;
Требования к содержанию и оформлению проекта;
Требования к содержанию и оформлению курсовых работ.;
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
Требования к оформлению стенда;
Требования к оформлению стенда;
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СТАТЕЙ;
Требования к оформлению статей;
Требования к оформлению содержательной части;
Требования к оформлению работы.;
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ;
ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ;
Требования к контрольной работе.;
ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ квалификационной РАБОТЕ;
Типология общественных движений;
Типові помилки в діловій мові;
Тест 2. Народы Америки и Африки;
Тертычный А. Анализ социальных потребностей в СМИ // Журналист. – 2008. - № 11. – С. 69 – 70.;
Теория «Анимизма» Тайлора.;
Теория социального обмена.Наиболее интенсивно эта парадигма развивалась американскими исследователями Дж. Хомансом, П. Блау, Р. Эмерсоном.;
Теория разделения труда, механической и органической солидарности.;
Теории профессионализма в рамках социологии профессий: Мак-кинли, Арчес, Эббот;
Теоретические подходы к изучению конфликта;
Теоретико-методологические основы изучения духовной жизни в трудах зарубежных социологов;
Тенденции в развитии современной социологии на Западе.;
Тематика курсовой работы и ее выбор;
Тема: Основные концепции сущности права.;
Тема. 4. Эмпирическое социологическое исследование общества;
Тема №2. Что такое культура.;
Тема № 3. Общество как целостная система;
Тема № 2-3. Основные направления развития мировой социологии в 19-20 веке;
Тема 9. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
Тема 9 Трудовые ресурсы и производительность труда;
Тема 8. ЛИЧНОСТЬ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ;
Тема 7. Стратегия маркетинга;
Тема 7. Социальная структура общества.;
Тема 6. СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ;
Тема 5. Соціологія політики.;
Тема 5. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ;
Тема 4. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА. ТРАДИЦИОННОЕ И СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВА;
Тема 4. Композиционные особенности служебных документов.;
Тема 4. Девиация и социальный контроль;
Тема 3. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ КУЛЬТУРЫ;
Тема 3. Лексические, морфологические и синтаксические особенности служебных документов.;
Тема 2. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ В СОЦИОЛОГИИ;
Тема 2. Основные положения теории систем;
Тема 15. Організація управлінської праці;
Тема 11. Організація соціологічних досліджень.;
Текст доповіді вводиться з мінімальним форматуванням.;
Т – 1.1.2 Современные концепции социально-проектной деятельности.;
СУЩНОСТЬ, ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ТЕОРИИ МЕНЕДЖМЕНТА;
Сущность процесса глобализации;
Сущность и структура духовной сферы общества;
Сущность и методология социологического изучения религии.;
Существуют различные классификации ценностей. Все они зависят от критериев, положенных в их основу.;
Студенттердің өзіндік жұмысына әдістемелік ұсыныстар;
Структура текста в копирайтинге;
Структура та оформлення курсової роботи;
Структура проектной работы.;
Структура мотивов трудового поведения;
Структура конфликта. Характеристики конфликта;
Структура и логика эмпирического исследования. Место и роль анализа данных;
Статьи из периодических изданий;
СТАТУСНО-РОЛЕВАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ;
Стаття 12. Визначення інформаційної діяльності;
статей из периодических изданий;
Становление социологии как науки.;
Становление отечественной школы изучения социологии духовной жизни.;
Стадии протекания конфликтов.;
Спорт как социальное явление;
Список основной и дополнительной литературы;
Специфика общественных движений в России;
Социология, также как и история, должна брать в качестве исходного пункта своих исследований поведение индивида или группы индивидов.;
Социология повседневности.;
Социология общественного мнения;
Социология О. Конта и Г. Спенсера;
СОЦИОЛОГИЯ В РОССИИ И СССР ПОСЛЕ РЕВОЛЮЦИОННЫХ СОБЫТИЙ 1917 ГОДА;
Социологическое исследование;
Социологическое изучение проблем образа жизни;
Социальные отклонения и девиация;
Социальные общности и группы;
Социальные механизмы регулирования рынка труда.;
Социальные институты и социальные организации;
Социальные и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки;
Социальные детерминанты потребления.;
СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ;
Социально обусловленные аксиомы потребления;
Социальная структура и социальная стратификация;
Социальная природа духовной жизни;
Социальная искусственность;
Социализация и личность: духовная составляющая как важный компонент в социализации человека;
Сорокин Питирим Александрович;
Соотношение понятий «дух», «душа», «духовность» в трудах отечественных ученых ХIХ—ХХ вв.;
Сообщаем Вам, что заседание главных редакторов переносится на 1 февраля 2000 г. на 15.00. Повестка заседания остается без изменений.;
Сокращения, условные обозначения;
Современные информационные технологии в социологических исследованиях: метод онлайн опросов.;
Собственная позиция выпускника;
Смысложизненные ценностные ориентиры молодёжи в системе высшего образования;
Системний аналіз у безпеці життєдіяльності;
Сестринского ухода и наблюдения за пациентом;
Семья как социальный институт и малая группа. Правовые основы семьи и брака;
Семья как главный агент семейной социализации;
Семінарське заняття № 1 – 2 год.;
Семиотика повседневности в работах Ю. М. Лотмана и Г. С. Кнабе;
Сельская молодежь как социально-демографическая группа;
Сельская молодежь как социально-демографическая группа;
сброшюрована, подписана автором, имеет письменную рецензию руководителя курсовой работы.;
Сборники без общего заглавия;
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ;
Сакрализация и секуляризация - ведущие процессы современной религиозной жизни;
Русский культурный архетип.;
Роль комунікації в конструюванні подієвої лінії соціальної реальності;
Розрізняють спостереження включені і невключені, відкриті та інкогніто, вільні та стандартизовані, систематичні й випадкові, польові й лабораторні.;
Робота студентів під час підготовки до семінарських занять).;
Решение, достигнутое самими сторонами в ходе медиации, как правило, не требует принудительного исполнения, потому что стороны удовлетворены им и заинтересованы в его исполнении.;
Рецензияланған журнал дегеніміз не?;
Религиозная ситуация в Беларуси;
Рекомендациями усовершенствования общества.;
Рекомендации по написанию эссе;
Результаты коэффициентов линейной аппроксимации.;
Результаты коэффициентов квадратичной аппроксимации.;
Революционные социальные изменения;
Рбір топтан тақырып бойынша баяндама жасау (3-5 минут).;
Расшифровка кодировки на титульном листе;
Рассмотрим различные виды социальных отклонений.;
Расписание занятий весеннего семестра 2 курса очно-заочного обучения ИСиТ (филиал) ДГТУ;
Разработка предложений по совершенствованию проектирования организационных отношений;
Разовое и повторное исследование;
Разновидности социальных статусов личности;
Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах);
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах);
Раздел: Социальная структура и стратификация общества;
Раздел: Общество как социокультурная система;
Раздел: Личность и её социализация;
Раздел 6. Формы контроля освоения дисциплины;
Раздел 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП;
Раздел 1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
Психотерапевтические модели, центрированные на клиенте;
Прочитайте текст и выполните задания 21-24;
Профессиональная этика. Понятие и подходы к изучению;