Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -133 Страница

Анализ передового педагогического опыта по исследованной проблеме;
Анализ и обработка результатов диагностики;
Анализ звукового состава слова. Звуки П — Т — К.;
Анализ звукового состава слова. Звук Э.;
Анализ звукового состава слова. Звук Ш.;
Анализ звукового состава слова. Звук Л.;
Анализ дипломной работы на соответствие требованиям оформления работы;
Алыстан және жақыннан көргіштік.;
Алфимова Ольга Александровна;
Алиментные обязательства супругов и бывших супругов: основания возникновения, условия алиментирования, изменение размера алиментов.;
Александр I, воспитанный «по законам разума и в принципе добродетели», приглашает в Россию Валентина Гаюи;
Алгоритм у роботі над рефератом;
Алгоритм термінологічного стандарту;
Алгоритм розробки рольової гри;
АЛГОРИТМ ПРИГОТОВЛЕНИЯ МАЗКА;
Алгоритм конкретизації цілей;
Алгебра және анализ бастамалары;
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИХ РАЗРЕШЕНИЮ;
Актуальные проблемы специального образования. Инновационные тенденции;
Актуальные проблемы методики обучения игры на музыкальных инструментах, в объеме 72 часа.;
Актуальность проведения профориентационных занятий в начальных классах;
Актуальность и новизна программы;
АКТИВНЫЙ ОТДЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
Активные способы проверки домашнего задания;
Активизация работы по повышению психолого-педагогической культуры родителей;
Аксиология традиционализма в;
Айыптау үкімінің түрлері;
Азақстан Республикасындағы нотариаттың ұғымы,жүйесі.;
Азақстан Республикасындағы нотариаттың ұғымы, жүйесі.;
Азақстан Республикасында алқабилер сотының жалпы ұйымдастырылуы;
Адрес: 620144, г. Екатеринбург, улица Народной Воли, 2, оф. 44;
Адрес Оргкомитета конкурса.;
Административная реформа Екатерины II и показательная модель общественного призрения в Москве;
АДЕЛАЇДА СЕМЕНІВНА СИМОНОВИЧ;
Адаптивного физического воспитания;
Адаптация: процесс и результат.;
Адаптация человека в условиях инфосферы. Ноосфера и ее концепция.;
Адам және қоғам» білім саласы;
АГРОШКОЛА-ИНТЕРНАТ КАК ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА;
Агрошкола А. А. Католикова;
Агенты, средства, механизмы социализации.;
АВЫРУ БАЛАНЫ ӨЙДӘ КАРАУ;
Автору следует переформулировать текст на язык, доступный ученику.;
Авторские размышления о превратностях "программирования" личности;
Авторские права участников Конкурса;
Авторитет должен быть правильным!;
Автоматическая рассылка информации mail-list.;
Автоматизированный комплекс ухода за растениями (КУРС);
Автоматизация звуков Л и Ль;
А28. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?;
Ағартушылық еңбегі;
А – гострокінцева, б – затилована по архімедовій спіралі.;
А теперь о порядке работы и о том, как работать с отдельными листами набора.;
А зараз знову давайте пограємо з вами, вболівальниками!;
А горошина упала, покатилась и пропала;
А внимание, усидчивость, дисциплина?;
XІХ. Особливості прийому та навчання іноземців та осіб без громадянства у вищих навчальних закладах України;
XXII. Зарахування до вищих навчальних закладів на звільнені місця протягом перших днів навчання та зберігання робіт вступників;
XX. Особливості прийому та навчання іноземців та осіб без громадянства у вищих навчальних закладах України;
XX Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых;
XIV. Право на першочергове зарахування;
XIII. ПІДГОТОВКА САДІВНИЦЬ;
XII. Зарахування вступників на основі базової та повної загальної середньої освіти, які досягли визначних успіхів у вивченні профільних предметів;
XI. Технологии развивающего обучения;
X. Природосообразные технологии;
X международного фестиваля сибирской керамики;
We (not) stay at home on Sundays.;
VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА;
VІ. Підведення підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання.;
VIII. ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ;
VII1. Источники информации;
VII. Установление верхнего предела учебной нагрузки;
VII. ПОРЯДОК ВЫДАЧИ ДОКУМЕНТОВ И НАГРАЖДЕНИЕ;
VII. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала;
VII. Організація і проведення конкурсу;
VII. Організація і проведення конкурсу;
VII. Організація і проведення конкурсу;
VII. Критерии оценки выступлений участников;
VII-я симфония Шостаковича.;
VI.Сабақты пысықтау;
VI. Статистична звітність: умови та терміни її подання.;
VI. Порядок прийому заяв та документів для участі у конкурсному відборі до вищих навчальних закладів;
VI. Порядок прийому заяв та документів для участі у конкурсному відборі до вищих навчальних закладів;
VI. Подведение итогов Конкурса.;
VI. Организация и проведение Конкурса;
VI. Определение учебной нагрузки педагогических работников, отнесенных к профессорско-преподавательскому составу,;
VI. Методическое обеспечение;
VI. Казки про тварин, в яких засуджується ледарство;
VI Поточний контроль виконання роботи;
VI Поточний контроль виконання роботи;
VI Поточний контроль виконання роботи;
VI Поточний контроль виконання роботи;
VI Поточний контроль виконання роботи;
VI Поточний контроль виконання роботи;
VI Поточний контроль виконання роботи;
V1: Профилактика и эпидемиология стоматологических заболеваний;
V.Практична робота (20-25 хв);
V. Церемония награждения победителей;
V. Умови організації та проведення Конкурсу;
V. Строки прийому заяв та документів, конкурсного відбору та зарахування на навчання;
V. Самостійне опрацювання.;
V. Самостійне опрацювання.;
V. ПРОГРАММА ФИНАЛА КОНКУРСА;
V. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ И РЕГИСТРАЦИИ;
V. Подготовка к защите работы;
V. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся;
V. Оцінювання, ціннісне й світоглядне ставлення;
V. Оформление письменных работ по русскому языку.;
V. Критерии оценки проектов;
V. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ;
V. Вы предпочли бы чтобы продолжительность обеденного перерыва давала вам возможность;
V. ВИХОВАННЯ ЦІННИХ НАВИЧОК;
v список використаних джерел,;
V Международный конкурс-фестиваль хореографических коллективов;
Task 4. Read the text and answer the questions;
Task 3 Complete the sentences.;
Symphony № 5 in C minor, Op. 67;
SCImago Journal Rank (SJR): 3.785;
Rewrite the sentences, using possessive case . Translate the sentences into Russian.;
Rewrite the sentences, using possessive case . Translate the sentences into Russian.;
Quot;Технології формування у дітей;
Quot;Самопосилення" як мета соціальної роботи з особами зрілого віку;
Quot;Психологічний десант".;
Quot;Проблема" питания;
Quot;Діти вулиці"... та їх шлях до вулиці.;
Pre-School and Early School Education;
Popular diets between young people in UK and their effect on health;
Pedagogical analisis of conditions of preschool children socialization;
Ograve;ЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ОСВІТНІХ ЦІЛЕЙ;
Journal of the Institute of Pre-School and Early School Education of Pedagogical University of Cracow;
IІІ. Організація роботи Приймальної комісії;
IX. Система поточного та підсумкового контролю;
IX. Рабочие записи практиканта;
IX. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ;
IV. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ;
IV. Стратегія пошукових телефонних дзвінків.;
IV. Сроки приема заявлений и документов, конкурсного отбора и зачисления на обучение;
IV. Совершенствование системы мер по сокращению спроса на наркотики;
IV. Причинение ущерба Школе Танцев;
IV. Правила прийому до вищого навчального закладу;
IV. Правила прийому до вищого навчального закладу;
IV. Правила прийому до вищого навчального закладу;
IV. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ И РЕГИСТРАЦИИ;
IV. Оформление письменных работ по математике и русскому языку;
IV. Оформление курсовой и выпускной работы;
IV. Особливості застосування щодо неповнолітніх запобіжних та інших заходів процесуального примусу.;
IV. Особенности методической системы обучения;
IV. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ,;
IV. Контроль за рассмотрением обращений граждан;
IV. ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ. ЖАНРЫ.;
IV. Аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.;
IV Права и обязанности сторон — участников учебного процесса;
II– я половина XIXв. в рус. муз. культуре.;
III. Требования к учащимся на уроке.;
III. Совершенствование системы мер по сокращению предложения наркотиков;
III. Пропозиції роботодавцю щодо надання дотації на створення додаткових робочих місць для працевлаштування безробітних.;
III. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА;
III. Оформление надписей на обложках ученических тетрадей;
III. Отправляясь на учебу или по магазинам, вы;
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ;
III. Вимоги до рівня освіти вступників;
III. Вимоги до рівня освіти вступників;
III, Результаты участия в соревнованиях;
III ЭТАП АНАЛИЗА И ОБОБЩЕНИЯ;
III Стадия конструирования;
III Организация учебного процесса;
II. Этапы и сроки проведения Ярмарки проектов;
II. Цели и задачи программы.;
II. Тест на отношение к педагогической деятельности. Ключ;
II. СВЕДЕНИЯ О ВОИНСКОМ УЧЕТЕ;
II. Практико-перетворювальний блок;
II. Практико-перетворювальний блок;
II. Практико-перетворювальний блок;
II. Практико-перетворювальний блок;
II. Практико - перетворювальний блок;
II. Практико - перетворювальний блок;
II. Подготовка к написанию и выпускной ой работы;
II. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЖУРНАЛА;
II. Основі функції молодіжного ректорату;
II. Організація роботи в соціумі.;
II. Організація прийому до вищих навчальних закладів;
II. Організація прийому до вищих навчальних закладів;
II. Організація прийому до вищих навчальних закладів;
II. Организация режима пребывания детей;
II. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА;
II. Коротка характеристика розвитку;
II. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ;
II. Державна підсумкова атестація в основній школі;
II. Графическое оформление работы;
II. Вимоги безпеки перед початком роботи;
II. Визначення виробничих показників;
II. Анализ положения дел в отрасли. Краткая характеристика развивающего центра.;
II этап — этап возникновения речи.;
II МЕЖДУНАРОДНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ШКОЛА ВОЛОНТЕРОВ;
II корпус СГАКИ, ул. Фрунзе 138 ауд.38;
II Бастауыш мектеп жасындағы ПДТ балалардың ойлау ерекшеліктерін дамытудың эксперименттік-тәжірибелік сипаты;
Ignatovich O. G. The discourse competence as a condition of formation of professional competence future teachers;
I.II. Пропозиції щодо теоретичної і практичної підготовки в університеті, організації та проведення практики;
I.I. Найтиповіші помилки, найбільші труднощі у навчально-виховній роботі;
I. Требования к изложению материала;