Дисциплина - Биология: страница индекса материалов -57 Страница

---

• Обстоятельственные причастные обороты с предшествующими союзами;
• Обробки рук медичного персоналу та використання медичних рукавичок;
• Образовательная ткань в корне;
• Область применения программы;
• ОБЗОРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (REVIEW EXERCISES);
• ОБЗОРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (REVIEW EXERCISES);
• ОБЗОРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (REVIEW EXERCISES);
• ОБЗОРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (REVIEW EXERCISES);
• Оқу пәнін оқыту жоспары;
• О Y-хромосомных гаплогруппах;
• Нюансы движения больших монстров.;
• Нуклеотидные последовательности в геноме эукариот;
• Носовые раковины разделяют боковой отдел полости носа на три носовых хода: верхний, средний и нижний.;
• Номенклатура і класифікація ферментів;
• НОВАЯ СКАЗКА О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ;
• Неспадающуюся пору в мембране микробных клеток;
• Нерегулярные вторичные структуры;
• Нервными центрами являются;
• НЕРВНАЯ СИСТЕМА. СПИННОЙ МОЗГ. НЕРВ. СПИНАЛЬНЫЙ ГАНГЛИЙ;
• Неотложная помощь при анафилактическом шоке;
• Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки);
• Незбалансована їжа спонукає до вживання психічних і хімічних стимуляторів;
• НЕЗАВИСИМЫЙ ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ;
• Недостаток белка в организме;
• Негізгі және қосымша әдебиет: Қазақ тілінде;
• Негізгі ұғымдар:Құс жұмыртқасының дамуы;
• Негізгі ұғымдар: Эмбриогенез;
• Негізгі ұғымдар: Ланцетниктің дамуын зерттеу;
• Негізгі ұғымдар: Амфибийдің дамуы;
• Негізгі ұғымдар: адам ұрығы;
• Негізгі ұғымдар: Ұрықтану;
• Невооруженный (бычий) цепень;
• Наслідки дії іонізуючого випромінювання;
• Наследственность и изменчивость – фундаментальные свойства живого;
• наружный молекулярный слой(глия, дендриты клеток Пуркинье, звездчатые корзинчатые клетки);
• Наружная поверхность основания черепа. Отверстия и их назначение.;
• Наружная и внутренняя митохондриальные мембраны;
• Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.;
• Назвіть який прилад застосовують для відбору проб повітря при аналізі запиленості повітряного середовища;
• Назвіть прилади, що дозволяють провести обстеження продовольства у польових умовах на зараження отруйними речовинами;
• Название тем рефератов для самостоятельной работы студентов;
• Наблюдай за своим настроением;
• Нақты медицинаның саласы бойынша жұмыс істеуге физикалық тұлғаға шартты үлгідегі құжатты беру;
• НА ОСІННІЙ СЕМЕСТР 2015- 2016 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 9 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 8 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 7 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 6 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 5 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 4 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 3 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 2 страница;
• На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно 90 % и только около 10 % переходит к очереному потребителю (Линдеман, 1942 г.). 1 страница;
• На заняттях мати навчальну літературу, завдання, карти, фломастери, лінійки, олівці, матеріали лекцій.;
• На 2016-2017г.г учебный год;
• на 2015/2016 навчальний рік;
• Мыш­ле­ние из­ме­ня­ет на­ше ДНК;
• Мышцы и фасции груди, их топография, строение, функции, кровоснабжение и иннервация.;
• Мышца, выпрямляющая позвоночник, т. erector spinae.;
• Мышечная ткань. Нервная ткань;
• Мы спо­соб­ны наб­лю­дать за сво­ими собс­твен­ны­ми мыс­ля­ми;
• Мхи, так же как и папоротники, сходны с семенными растениями тем, что;
• Муха-осовидка сходна по окраске и форме тела с осой. Назовите тип ее защитного приспособления, объясните его значение и относительный характер приспособления.;
• Мужчина с нормальным зрение женился на женщине-дальтонике (рецессивный ген d сцеплен с Х-хромосомой). Определите генотипы родителей, соотношение фенотипов и генотипов в потомстве.;
• Морфофункциональная организация зрелых половых клеток;
• Морфология, ультраструктура и химический состав вирусов;
• Морфология и ультраструктура неканонических вирусов.;
• Морфологическая характеристика.;
• Морфологическая характеристика.;
• Морфологическая характеристика.;
• Морфологическая характеристика грибов.;
• Монадный тип организации PROTOZOA. Особенности строения.;
• Молекулярные механизмы регуляции митотического цикла;
• Можно сказать, что без микроорганизмов жизнь в ее современных формах была бы просто невозможна;
• Можно привести несколько доказательств макроэволюции.;
• Мобильные генетические элементы эукариот;
• Мобильные генетические элементы прокариот.;
• Многослойный плоский неороговевающий эпителий;
• Многоклеточный организм представляет собой сложный клон клеток, интегрированных в тканевые и органные системы с помощью местной и общей регуляции.;
• Многие коферменты и родственные им соединения являются производными аденозинмонофосфата;
• Місцеві і загальні ознаки запалення.;
• Між піхвою очного яблука (vaginabulbi)та окістям очної ямки(periorbita) залягає жирове тіло;
• Митотический цикл, 3. Митоз;
• Митоз — непрямой способ деления клетки, в результате которого из одной материнской клетки образуются две дочерние абсолютно идентичные друг другу и исходной материнской.;
• Микрофлора воды, воздуха; методы исследования.;
• Микротрубочки. кинезины и денеиды. Центриоли;
• Микроорганизмдердің құрылысы және морфологиясы;
• Миелиновые нервные волокна;
• Механізоване відділення в наступі;
• Механізм утворення тимчасових зв'язків.;
• Механизмы развития лейкемоидных реакций;
• Механизмы передачи генетического материала у бактерий (трансформация, трансдукция, коньюгация);
• Механизмы могут быть разделены на 2 группы.;
• Механизмы клеточной дифференцировки в эмбриогенезе: ооплазматическая сегрегация, эмбриональная индукция, генная активность. Понятие о гомеозисных генах.;
• Механизм синхронизации мышечного сокращения и гликогенолиза;
• Механизм передачи возбудителя инфекции.;
• Механизм аминоацилирования;
• Методы, применяемые при вирусологических исследованиях, которые способствовали прогрессу в познании природы вирусов;
• Методы расшифровки нуклеотидной последовательности нуклеиновых кислот в отечественной литературе принято называть методами секвенирования.;
• Методы определения чувствительности бактерий к противомикробным химиопрепаратам.;
• МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ;
• Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.;
• Методика застосування холоду;
• Методика вимірювання температури тіла;
• Методи санітарно-бактеріологічного дослідження води та їх оцінка.;
• Методи мікробіологічної діагностики стафілококових процесів та їх оцінка. Імунітет при стафілококових захворюваннях. Препарати для специфічної профілактики і терапії, оцінка.;
• Методи визначення N-кінцевих амінокислот;
• Методи виділення та ідентифікації амінокислот;
• Метаморфозы корней Микориза;
• Метаболічний рівень регуляції;
• Место человека в системе органического мира.;
• Местные виды энтомофагов колорадского жука.;
• Мейоз. Фазы мейоза. Особенности профазы 1. Биологическое значение. Динамика хромосом (n) и ДНК (с). Схема нарушения расхождения хромосом и формирование патологических кариотипов.;
• Межаллельные взаимодействия;
• Медсестринський процес при сироватковій хворобі;
• Медичній сестрі необхідно провести гігієнічну обробку слухових ходів тяжкохворому пацієнту. Що вона має обрати для виконання маніпуляції?;
• Медициналық симуляциясының сценариясы;
• Медико-генетичне консультування;
• Медиальная и задняя группы мышц бедра, их функции, кровоснабжение, иннервация.;
• Медведь-гигант ушел в ущелье;
• Мед.биофизикадан емтихан сұрақтары.;
• Мегаспорогенез и мегагаметогенез;
• Матричные процессы синтеза биополимеров;
• Матричные процессы (транскрипция, трансляция, репарация). Структура и функции генов.;
• МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Массовое разведение фитосейулюса и его использование в борьбе с паутинным клещом на огурцах в теплице;
• Маніпуляцій ний кабінет, режим роботи;
• Малярия или перемежающаяся лихорадка. Цикл развития малярийного плазмодия;
• Максимум 42 балла. Другие, правильно приведенные примеры оцениваются так же.;
• М*язи живота, фасції живота;
• Любовь Божественную излучаю.;
• Лучезанястный и среднезапястный суставы.;
• Лопатка (scapula)— парнаплоскакістка;
• Локализация корковых центров.;
• Лінія,що проходить по поверхні очного яблука,з’єднуючи полюси між собою, називається;
• Лімфатичні судини черевної порожнини. Відтік лімфи від шлунка і стравоходу;
• Лімфатичні вузли грудної порожини. Лімфовідтік від органів грудної порожнини та молочної залози.;
• Лімфатичні вузли верхньої та нижньої кінцівок.;
• Лімфатична система, структура, функції. Лімфатичні вузли і судини шиї та голови;
• Лімбічна система.Ретикулярна речовина.;
• Ліктьовий суглоб, кровопостання, іннервація;
• Лимфопоэз В-лимфоцитов в красном костном мозге. 4 страница;
• Лимфопоэз В-лимфоцитов в красном костном мозге. 3 страница;
• Лимфопоэз В-лимфоцитов в красном костном мозге. 2 страница;
• Лимфопоэз В-лимфоцитов в красном костном мозге. 1 страница;
• Лизосомальная система и пероксисомы;
• Лизис клеток (или разрушение физическим, механическим способом);;
• Лептотена —наиболее ранняя стадия профазы I мейоза, в которой начинается спирализация хромосом, и они становятся видимыми в микроскоп как длинные и тонкие нити.;
• Лептоспіри і їх характеристика,класифікація.патогенез,імунітет і мб.діагностика. Специфічна профілактика і терапія.;
• Лекциялардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары;
• ЛЕКЦИЯ №4. Физиология микроорганизмов. Размножение, питание, дыхание, ферментативная активность бактерий;
• ЛЕКЦИЯ №3. Ультраструктура бактериальной клетки. Бактериальные споры, их образование и свойства;
• ЛЕКЦИЯ №2. Прокариоты. Основы классификации и морфологии микроорганизмов. Система Берги. Формы и размеры бактериальных клеток;
• Лекция № 9. Учение об инфекции.;
• Лекция № 8. Экология микроорганизмов.;
• Лекция № 7. Медицинская биотехнология и генная инженерия. Микробиологические основы антимикробной профилактики и терапии.;
• Лекция № 6. Генетика бактерий и вирусов.;
• Лекция № 5. Общая вирусология. Классификация, структура и особенности биологии вирусов. Бактериофаги.;
• Лекция № 4. Физиология и принципы культивирования микроорганизмов.;
• Лекция № 4. Рибосомы. Сигнальные пептиды. 23 сентября 2016 г;
• Лекция № 3. Химическая структура, биохимические свойства и ферменты бактерий.;
• Лекция № 3 Органоиды клетки. 20.09.;
• Лекция № 2. Систематика и морфология микроорганизмов.;
• Лекция № 17. Основы иммунотерапии и иммунопрофилактики.;
• Лекция № 15. Иммунный статус макроорганизма. Методы оценки.;
• Лекция № 13. Т- и В- лимфоциты. Рецепторы, субпопуляции. Кооперация клеток в иммунном ответе.;
• Лекция № 12. Гуморальный иммунитет. Иммуноглобулины. Роль антител в иммунном ответе. Реакция антиген- антитело, ее применение.;
• Лекция № 11. Антигены, основные свойства. Антигены гистосовместимости. Процессинг антигенов.;
• Лекция № 10. Иммунитет, виды и формы. Структура иммунной системы. Факторы неспецифической защиты.;
• ЛЕКЦИЯ 23 ТОНКАЯ КИШКА, ТОЛСТАЯ КИШКА.;
• Лекарственная устойчивость бактерий. Биохимические и генетические аспекты.;
• Лекарственная регуляция транскрипции;
• Легеня. Топографія,іннервація,кровопостачання;
• Легені (pulmones) – це парні паренхіматозні органи (права легеня – pulmo dexter і ліва легеня – pulmo sinister), які займають більшу частину грудної порожнини (cavitas thoracis).;
• Лазящие и моховидные волокна передают афферентную информацию на клетки Пуркинье мозжечка. Установите соответствие 1. лазящие 2. моховидные;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 7 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 6 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 6 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 5 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 5 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 4 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 4 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 3 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 3 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 2 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 2 страница;
• Курить вредно, дышать вредно, жить вредно 1 страница;
• Крупными органическими анионами;
• Круглые черви. Классификация и общая структурно-функциональная характеристика.;
• Кровоносні судини сітківки;
• Кровеносная система рептилий.;
• КРИТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ПЦР;
• Критерії оцінки завдань робочого зошита;
• КРИТЕРИИ И ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ;
• Крижове сплетення, утворення, класифікація гілок. Сідничний нерв.;
• Крестцовый позвонки (S1-S5);
• КРАСНЫЙ КОСТНЫЙ МОЗГ. МИЕЛОПОЭЗ;
• Кпе гистоплазмозы кезінде қақырықта кездесуі мүмкін?;
• Коферменти. Простетичні групи;
• Косвенное дополнение (Indirect Object);

---