Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -60 Страница

Семинар: Поговорим немного о дизайне!;
Семинар № 9. Методы исследования в педагогической психологии (2 ч).;
Семинар № 6. Экономический механизм в сфере использования и охраны земель;
Семинар № 3, 4. Психологические особенности разных типов обучения (4 ч).;
Семинар № 1. Предмет и система земельного права. Источники земельного права.;
Семинар 11. Целеполагание в профессиональной деятельности педагога;
Семейные и полоролевые конфликты;
Семейное воспитание — это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.;
Семейно-бытовые праздники и обряды на Руси, их художественные элементы;
Семейная педагогика об условиях и основных типах семейного воспитания;
Селиванов Владимир Семенович;
Секретар судового засідання;
СЕЗОННІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ;
Себеп-салдар салалас (мысал);
Святой праведный Иоанн Кронштадтский;
Святой Киприан, епископ Карфагенский;
Святитель Филарет, митрополит Московский;
Связь языкознания с другими науками. Основные методы изучения языков.;
СВЯЗЬ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ С НАПРАВЛЕННОСТЬЮ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В СПОРТЕ;
Связь педагогики с другими науками и использование их идей о развитии человека и воспитании;
Связь педагогики с другими науками и ее структура;
Связь педагогики с другими науками и ее структура;
СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
Связь педагогики с другими науками;
Связь педагогики с другими науками;
Связь между восемью важнейшими параметрами оценки, заданными в вопросительной форме;
Связь индивидуальных особенностей и способностей;
Связь дошкольной сурдопедагогики с другими науками;
СВЯЗЬ ДИДАКТИКИ С ДРУГИМИ ОТРАСЛЯМИ ЗНАНИЯ И С ПРАКТИКОЙ;
Связь дидактики с другими отраслями знания и с практикой;
СВЯЗЬ ВОСПИТАНИЯ С ЖИЗНЬЮ, ТРУДОМ;
Связные высказывания типа рассуждений;
Связи взаимного подкрепления;
Своеобразие игры как деятельности детей;
Сводный перечень видов обязательного текущего контроля;
СВОБОДНЫЙ ВЫБОР МЕЖДУ ДОБРОМ И ЗЛОМ;
Свободное время тоже труд души;
Свобода труда. Запрещение принудительного труда.;
Свобода как условие и результат нравственного самоопределения человека;
СВІТОГЛЯД Я.А. КОМЕНСЬКОГО ТА- ЙОГО ЗАВДАННЯ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ;
Світогляд Я.А. Коменського та його завдання виховання особистості;
Світове значення педагогічних систем М. Монтессорі, С.Френе, Р.Штайнера;
Свидания осужденных к лишению свободы и получение ими посылок, передач ибандеролей.;
Свет естественного разума и христианское обновление ума;
СВЕРХЗАДАЧА, СКВОЗНОЕ ДЕЙСТВИЕ;
СВЕРТЫВАНИЕ И ПЕРЕЛИВАНИЕ КРОВИ;
Сведения об исследователях русского языка;
Сведения о финансовых средствах образовательного учреждения;
Сведения о преподавателях латинского языка кафедры языков.;
Сведения о месте прохождения практики;
Сведения о затратах учебного времени;
Сведения о выполнении целевых показателей Программы в отчетном периоде;
Сбор денежных средств, пожертвований.;
Сбивание встающего с болевого приема рычаг локтя противника переходом на ущемление ахиллова сухожилия.;
Сбивание атакованного ущемлением ахиллова сухожилия кувырком назад.;
Саха Республикатын норуоттарын култууратын үөрэтиигэ үөрэх тэриллэрин туттуу;
Санитарно-гигиеническое воспитание учащихся. Ответственность за соблюдение санитарных правил и норм.;
Санитарно-гигиенические требования к помещениям учреждений образования. Учебные, учебно-производственные и учебно-спортивные помещения.;
Сандомир плацдармы өсөн алыш;
Самый главный и трудный вопрос;
САМЫЕ ДЛИННЫЕ ДНИ ЧЕЛОВЕКА;
Самоуправляющие механизмы личности (СУМ);
Самоуправление процессом совершенствования собственной личности;
Самостоятельное освоение метода Александера;
Самостоятельная устная речь;
Самостоятельная работа учащихся на уроке и вне класса. Методы оценки учебной нагрузки учащихся. Формы и методы внеурочной работы.;
Самостоятельная работа слушателей;
Самостоятельная деятельность.;
Самостійні та підсумкові контрольні роботи;
Самосовершенствование личности педагога;
Саморозвитку й самоосвіти;
Самооценка учеников 4-го класса;
Самооценка младшего школьника;
Самоопределение и смыслообразование.;
Самоопределение и смыслообразование;
Самоменеджмент социального педагога (2 часа);
Самоменеджмент социального педагога;
Самоконтроль при занятиях физической культурой. Значение, формы, анализ наблюдений.;
Самое главное в подаче звука;
Самодеятельные организации осужденных к лишению свободы.;
Самовоспитание в структуре процесса формирования личности;
Самовоспитание в структуре процесса формирования личности;
Самовиховання: історія, теорія, методика;
САМОВИХОВАННЯ, СУТЬ, УМОВИ, ЕТАПИ, ПРИНЦИПИ;
Самовиховання, його сутність, умови, етапи, прийоми реалізації;
Самовиховання — умова ефективності розвитку особистості. Превентивне виховання;
Самобытность русской философии;
Самоанализ проведенного мероприятия.;
Самбо. Техника борьбы лежа. Нападение.;
Саламанкская всемирная конференция по образованию лиц с особыми потребностями «Доступность и качество» (1994).;
С. П. Миронова, О. В. Гаврилов, М. П. Матвеева, 2010;
Сөйлеуінде күрделі бұзылыстары бар білім алушылардың оку жетістіктерін өлшеуге қойылатын талаптар;
Сөйлеу тілінде ауытқуы бар балаларға арналған мекемелер жүйесі;
С чего начать, или зачем нужны опорные схемы;
С плоскими подушечками из поролона с разным набором чехлов из ярких тканей, различных по фактуре, украшенных крупной выпуклой аппликацией;
С одной ступени обучения на другую;
С нарушениями интеллектуального развития;
С наибольшими и наиважнейшими трудностями человеческое познание встречается именно в том разделе науки, который толкует о воспитании и обучении».;
С гладкой, цветной ленточкой, шнурком с узелками, к концам которых прикреплены маленькие блестящие колокольчики;
С 7.09. 2015 УЧЕБНОГО ГОДА 9 СЕМЕСТР;
С 7.09. 2015 УЧЕБНОГО ГОДА 9 СЕМЕСТР;
С 21 сентября по 1 ноября 2015 года;
Рычаг локтя через бедро при помощи ноги сверху.;
Рычаг локтя захватом руки между ногами.;
Рычаг локтя захватом предплечья под плечо.;
Рычаг локтя захватом ближней руки под плечо.;
Рычаг внутрь после выведения из равновесия рывком.;
Русский язык: грамотное написание текста;
Русский алфавит и названия букв;
Русские полководцы и военачальники о воинском обучении и воспитании;
Русская национальная школа 4 страница;
Русская национальная школа 3 страница;
Русская национальная школа 2 страница;
Русская национальная школа 1 страница;
РУМБА КРОСС» после 5-ти шагов фигуры «Правый поворот» (Rumba Cross).;
Руководство подготовкой и проведением лагерей;
Руководство игровой деятельностью;
Руководство и управление Конкурсом;
Руководство и лидерство. Характеристика стилей руководства.;
Руководители и консультанты работ;
Рудольф Хамитович Нуриев 17.03.1938 - 6.01.1993;
Рубрикатор предметной области;
РТИП И СОВРЕМЕННАЯ ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА;
Рост и развитие детского организма и характеристика отдельных возрастных периодов.;
Россинский С. Б. Уголовный процесс России: Курс лекций / С. Б. Россинский. — 2-е изд., исправл. и доп. — М. : Эксмо, 2008. — 576 с.;
Романовы в Восточном округе.;
Рольовий принцип педагогічної системи А. Макаренка;
Роль эстетического воспитания в развитии личности;
Роль целостной личности в образовании;
Роль целей в мотивации учения.;
Роль физической культуры в жизнедеятельности современного;
Роль физического труда в воспитании;
Роль учителя в подготовке и проведении урока;
Роль та структура педагогіки вищої школи в Україні.;
Роль среды в формировании личности;
Роль средового фактора в формировании задержки психического развития;
Роль слухового восприятия в познании окружающего мира;
Роль семьи в нравственном воспитании детей;
Роль семьи в воспитании детей;
Роль родного языка и речи в развитии ребенка;
Роль реформ Петра I в развитии народной художественной культуры;
РОЛЬ РАЗЛИЧНЫХ ОТДЕЛОВ КОРЫ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ;
Роль педагогічної літератури у професійному становленні вчителя. К.Д.Ушинський, В.О.Сухомлинський про значення педагогічної літератури у професійній підготовці вчителя-вихователя.;
Роль общения в образовании.;
Роль обучения в развитии личности;
Роль обучения в развитии личности;
Роль наследственности в развитии человека;
Роль Н. К. Крупской в развитии общественного дошкольного воспитания;
Роль методичної роботи у підвищенні професійної майстерності вчителя.;
Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя;
Роль К. Д. Ушинского в развитии научно-познавательной книги для детей.;
Роль игры в психическом развитии ребенка;
Роль игры в воспитании личности;
РОЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ;
Роль знаний об окружающей действительности в умственном воспитании;
Роль дорослого в розвитку дитини;
Роль діяльності, активності та спілкування в розвитку особистості;
Роль детского коллектива в воспитании личности;
Роль воспитания в развитии человека и формировании его личности;
Роль воспитания в моральном развитии личности;
Роль вихователя у розвитку ігрової діяльності дітей;
Роль активности самой личности в собственном развитии. Внешние и внутренние факторы развития личности. Понятие о саморазвитии личности и персонификации воспитания;
Роли в оригинальных телебалетах;
Роковую окраску приобретает давнишняя утаиваемая неприязнь к взрослому окружению.;
Розчини для підтримки життєдіяльності організму;
Розумовий розвиток і розумове виховання;
Розумове та фізичне виховання учнів: завдання, зміст та методика здійснення.;
Розумове виховання. Методика роботи вчителя-вихователя по розвитку пізнавальних інтересів. Досвід Павлишської середньої школи.;
Розробка програми дослідження;
Розробіть програму особистісно-професійного самовдосконалення.;
Розподіл балів за види навчальної діяльності студентів упродовж семестру;
Розповсюджені інфекційні хвороби людини;
Розмежувати соціальне призначенн поняннтя «амністія» та «помилування» відповідно до чинного кримінального законодавства України.;
Розкрнити основні положення КУ з питань екологічного права та екологічної відполвідальності;
Розкрити специфіку логопедичної роботи при порушеннях зору у дітей.;
Розкрити зміст адміністративних послуг в сфері освіти,охорони здоровя,молоді та спорту, соціального захисту населення;
Розкрийте та охарактеризуйте процедуру визнання житлових будинків непридатними для проживання.;
Розкрийте систему вивчення іменника у початковій школі;
Розкрийте методику вивчення прислівника у початковій школі;
Розділ. Теоретичні засади попередження негативних явищ;
РОЗДІЛ П. ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ Тема 5. Суть процесу виховання;
Розділ ІІ. Теорія виховання;
Розділ ІІ. Спеціальний аналіз виконання місцевих бюджетів;
Розділ ІІ. Дидактика вищої школи;
Розділ XXVII. Про чотириступневий устрій шкіл відповідно до віку і успіхів учнів;
Розділ XXIX. Ідея школи рідної мови;
Розділ XVIІ. Основи легкості навчання і учіння;
Розділ XVIII. Основи міцності (ґрунтовності) навмання і вчення;
Розділ XVI. Про шкільну дисципліну;
Розділ XVI. Загальні вимоги навчання і вчення, тобто як навчати і вчитися;
Розділ VIII. Нумерація чисел 101-1000. Арифметичні дії в межах 1000;
Розділ V. Заключні положення;
РОЗДІЛ IV. ЗАГАЛЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ СТРУКТУРНОГО РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТНІХ СИСТЕМ У ПРОВІДНИХ РОЗВИНУТИХ КРАЇНАХ СВІТУ ТА В УКРАЇНІ;
Розділ IV. Загальні положення;
РОЗДІЛ IIL ДИДАКТИКА Тема 11. Процес навчання, його структура, методологія;
Розділ III. Допомога у випадку хвороби;
РОЗДІЛ II. ПРОВІДНІ ЧИННИКИ ТА СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ОСВІТИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ;
Розділ II. Медичне обслуговування;
Розділ II ПОЗОВНЕ ПРОВАДЖЕННЯ;
Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ;