Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -537 Страница

Реализация целевых установок воспитания в практической работе школы и учителя;
Реализация принципов системы Л.В.Занкова на уроках математики при изучении равенств и неравенств.;
Реализация поставленных задач предполагается;
Реализация деятельностного подхода в практике воспитания.;
Работа над инструктивным материалом.;
Расчет успеваемости студентов по НБРС;
Расчет коэффициента корреляции;
Расходы по награждению победителей и призеров районного конкурса несет отдел образования через МКУ ДОД «Уйский центр внешкольной работы» по итогам конкурса согласно сметы.;
Расторжение трудового договора по инициативе работодателя (п. 4 ч. 1 ст. 77 ТК РФ).;
Расторжение трудового договора по инициативе работника (п. 3 ч. 1 ст. 77 ТК РФ).;
Рассмотрим взаимоотношения и связи кафедры.;
Рассмотрим взаимоотношения и связи кафедры.;
Рассмотрение и утверждение рабочих программ;
Рассказ воспитателя и рассказы детей.;
Распространяется на след категорию граждан;
Распространите фразеологизмы до полного компонентного состава, включите;
Распределение учебных часов по семестрам;
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА ДЕЛА И МЕРОПРИЯТИЯ ВО 2-й летней смене;
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА ДЕЛА И МЕРОПРИЯТИЯ В 3-й летней смене;
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ МЕЖДУ СУБЪЕКТАМИ ПРОФИЛАКТИКИ;
РАСПИСАНИЕ. Внимание! Возможны незначительные изменения в расписании. Каждый руководитель будет оповещен об этом заранее по электронной почте/телефону.;
РАСПИСАНИЕ учебных занятий заочной формы обучения 7 триместр 2016-2017 учебный год;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
Расписание мероприятий Центра с 13 по 19 февраля 2017;
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ;
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ;
Расписание занятий на 25 февраля 2017 (суббота);
Расписание занятий на 2 семестр 2016/2017 уч. года;
Расписание занятий на 2 семестр 2016/2017 уч. года;
Расписание занятий на 2 семестр 2016/2017 уч. года;
Расписание занятий на 2 семестр 2016/2017 уч. года;
Расписание занятий магистрантов 1 года обучения Института филологического образования и межкультурных коммуникаций;
Расписание занятий ИФФ на 2 семестр 2016-2017 уч. года;
Расписание занятий весеннего семестра 3 курса очного обучения ИСиТ (филиал) ДГТУ;
Расписание весенней экзаменационной сессии;
Раскройте историю развития и становления программы воспитания и обучения детей в детском саду. Свяжите историю программы с политикой государства в области образования.;
РАННЯЯ ЦЕРКОВЬ ПОСЛЕ ИЕРУСАЛИМСКОЙ ОБЩИНЫ;
Ранняя социализация учащихся как залог успешного будущего;
Ранний детский аутизм как форма искаженного развития;
Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти;
районном конкурсе интерактивных листовок, приуроченном к Дню воды.;
Разработка теории спорта на современном этапе. Пути и условия оптимизации подготовки спортсменов.;
Разработка рекомендаций для педагогов по использованию дидактических игр с целью развития связной описательной речи.;
Разработка программы исследования;
Разработка материалов в акт по результатам метрологического контроля эксплуатации средств измерений;
Разработка материалов в акт по результатам метрологического контроля эксплуатации средств измерений;
Разработка конспекта урока по математике согласно требованиям ФГОС НОО;
Разработка комплекса занятий в высшем учебном заведении по примеру педагогической системы К.С. Станиславского;
Разработка и проведение комплекса утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста.;
Размеры материальной поддержки студентам;
Размер оргвзноса: 300 руб. (льготный) или 350 руб. .;
Различное понимание качества образования;
Различия между оценкой, отметкой и баллом;
Разделы учебной дисциплины;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Раздел Б. Редкоупотребляемая лексика.;
Раздел III. Оказание специальных образовательных услуг в учреждениях образования;
Раздел II. Требования к уровню подготовки учащихся;
Раздел II. Технология описания опыта;
Раздел II. Специальное коррекционное образовательное учреждение как дидактическая система;
Раздел 4. Деятельность педагогического коллектива по музыкальному воспитанию детей.;
Раздел 4. Внутривузовские системы качества и оценка качества образования;
Раздел 3. Социальная педагогика;
Раздел 3. Логопедическая работа при нарушениях слуха и зрения;
Раздел 3. Выводы и предложения по результатам производственной практики;
РАЗДЕЛ 2. ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
Раздел 2. Организация государственной системы защиты информации;
Раздел 2. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ПРОЕКТНАЯ деятельность;
Раздел 2. Качество образования. Критерии и показатели оценки качества образования.;
Раздел 1. Характеристика почв Краснодарского края;
Раздел 1. Учебная деятельность;
Раздел 1. Теория и методика воспитания младших школьников;
Раздел 1. Теоретические основы компетентностного подхода в образовательном процессе;
Раздел 1. Организационно-правовая характеристика предприятия (организации, учреждения);
Раздел 1. Научные основы процесса обучения;
Разговорно-обиходный стиль;
Разговор с завгубнаробразом;
Развіццё асацыятыўнага мыслення і фантазійных уяўленняў малодшых школьнікаў;
РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ;
Развития дополнительного образования;
Развития Болонской системы в РФ. Опыт зарубежных стран;
РАЗВИТИЕ: ПЕРВЫЙ ПУТЬ В ТУПИК!;
Развитие эстетического и художественного восприятия живописи дошкольника. Особенности художественного развития дошкольника в разные периоды возрастного развития.;
Развитие фонематического восприятия в процессе формирования правильного звукопроизношения у детей с ОНР;
Развитие трудовой деятельности в дошкольном возрасте;
Развитие творческого потенциала личности педагога.;
Развитие творческих способностей детей на примере урока технологии в начальной школе.;
Развитие способности к децентрации;
Развитие системы специального образования за рубежом;
Развитие предпосылок трудовой деятельности в раннем детстве;
Развитие познавательной сферы ребенка младшего школьного возраста;
Развитие познавательной активности учащихся начальных классов средствами интегрированных уроков;
Развитие общения и межличностных отношений у детей.;
Развитие образования в 70-90-х гг XIX в.;
Развитие образования в 70-90-х гг XIX в.;
Развитие навыков работы с информационными технологиями.;
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Развитие и диагностика творческих способностей детей средствами театрального искусства.;
РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ;
Развитие двигательных качеств у детей дошкольного возраста;
Развитие волонтерской деятельности.;
Развитие бытовой деятельности в раннем детстве;
Развитие архитектуры в первой половине 18 века;
Развитие архитектуры в первой половине 18 века;
Развивающая предметно-пространственная среда;
Развивающая и коррекционная работа;
Разбитое сердце»: зачем детям святой Валентин?;
Раз, два, три, четыре, пять —;
Рада школи. Адміністрація школи.;
Рабочая программа учебной дисциплины;
Рабочая программа научно-педагогической практики;
Работына конкурс принимаются с 1 декабря 2016 года по 1 марта 2017 года. Материалы, присланные на Конкурс сопровождаются заявкой см.;
РАБОТЫ, НЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ПРЕДЪЯВЛЕННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ, ОТКЛОНЯЮТСЯ.;
Работы, выполненные обучающимися учреждений дополнительного образования, оцениваются отдельно от других работ.;
Работы по электронной почте не принимаются!;
работы отдела образования администрации Калининского района города Донецка, районных методических объединений учителей-предметников;
Работы направляются в Дом творчества до 10 февраля 2017 года.;
Работы на Конкурс выставляются участниками самостоятельно.;
Работаем с первоисточником;
РАБОТАЕМ В ТЕМПЕ, ВРЕМЕНИ КРАЙНЕ МАЛО.;
РАБОТА ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИИ.;
Работа с текстовыми задачами;
Работа с одаренными обучающимися;
Работа с детьми в летнее время;
РАБОТА ПО ВКЛЮЧЕНИЮ ДЕФЕКТНЫХ ЗВУКОВ В РЕЧЬ;
РАБОТА НАД ПРОИЗНЕСЕНИЕМ МЯГКИХ "Т" и »Д" В ИЗОЛИРОВАННОМ ВИДЕ;
Работа над магистерской диссертацией;
Работа над магистерской диссертацией;
Работа выставки-продажи книг научных учреждений Тувы в фойе (10.30-15.00 часов).;
Работа выставки-продажи книг научных учреждений в фойе музея (10.30-15.00 часов).;
Работа в жюри конкурсов и фестивалей;
Работа в жюри конкурсов и фестивалей;
Р. с участника 1 или 2 номера от 4-х до 6-ти минут.;
Рұхсат, сыйымдылығы, нығыздығы;
Р орта білім беру мектептерінде қазақ этнопедагогикасының материалдарын оқу-тәрбие процесінде қолдану.;
Р және Р' дыбыстарының айтылу кемшіліктері және түзету тәсілдері;
ПУСК – Все программы – ABBYY FineReader10 - ABBYY FineReader10 Corporate Edition.;
Пункти акредитації для Молодшого викладача;
ПУБЛИКАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ УЧЕНЫХ РОССИИ;
Публикации по проблемам развития, воспитания, образования;
Псіхалагічныя асаблівасці ўспрымання мастацкага твора малодшымі школьнікамі;
Психофизиологические предпосылки деятельности педагога;
Психолого–педагогические основы взаимодействия семьи и педагога;
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ «КРІПЛЕННЯ» УРОКУ-ДІАЛОГУ.;
Психолого-педагогическое творчество П. Ф. Каптерева;
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ОВЗ;
Психолого-педагогическое сопровождение туристско-краеведческой деятельности детей и молодежи;
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.;
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ;
Психолого-педагогическое использование игрушек.;
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ;
Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр.;
Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста;
Психолого-педагогическая характеристика слепых и слабовидящих детей;
Психолого-педагогическая характеристика подростков с нарушениями интеллекта;
Психолого-педагогическая характеристика группы школьников;
Психолого-педагогическая практика.;
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СЕМЬЕ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЁНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ;
Психолого-педагогическая диагностика как основа индивидуализации и дифференциации обучения;
Психолого-педагогическая (комплексная) практика;
Психологічні і психолінгвістичні особливості роботи зі словом;
Психология. Психологические науки;
Психологический анализ описательной речи детей и ее развития показывает тесную связь с процессами восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания, эмоциональной сферы.;
Психологические парадоксы образованияАвтор: В.П.Беспалько.;
Психологические отличия учебной оценки и отметки;
Психологические особенности заикающихся;
Психологические основы воспитания и обучения;
Психологическая характеристика педагогической деятельности;
Психологическая ситуация № 9.;
Психологическая готовность к школьному обучению включает в себя три;
Психокорекційна робота психолога з учнями старших класів;
Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) балалардың сөйлеу тіл ерекшеліктері;
Псизическое развитие и обучение.;
Пряжинский Национальный Муниципальный район Республики Карелия;
Проявления умственной отсталости;
Проявления умственной отсталости;
ПРОЯВЛЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ РАССТРОЙСТВ В РИСУНКАХ;
Прочитайте текст и выполните задания 2-14.;
Прочитай (прослушай) и перескажи текст: 65;
Процесс обучения как целостная система;
ПРОЦЕСС ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ;
Прохоренкова Н.С. Исаев Д.А. Маршак О.В.;
Прохоренкова Н.С. Исаев Д.А. Маршак О.В.;
Прохоренкова Н.С. Исаев Д.А. Маршак О.В.;
Прохоренкова Н.С. Исаев Д.А Маршак О.В.;
Прохождение педагогической практики студентами заочной формы обучения с сокращенным сроком;
профилактики суицидального риска;
Профилактика синдрома профессионального (эмоционального) выгорания.;
Профессорско-преподавательский состав;
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Профессиональный портрет педагога;
Профессиональные и общие компетенции;
Профессиональные и общие компетенции;
Профессиональное самообразование педагога.;
Профессиональное общение руководителя. Культура общения.;
Профессиональное (профессиональное, психологическое) выгорание педагога.;
Профессионально-творческое саморазвитие студентов;
Профессионально ориентированная технология обучения специальным дисциплинам;
Профессиональная позиция (психологический портрет) студента, будущего педагога.;