Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -497 Страница

Технологический подход к формам организации обучения;
Технологический отчет практики копирования;
Технологический отчет по практике в Эрмитаже;
Технологический отчет по практике в Эрмитаже;
Технологический отчет по копированию;
Технологический отчет по копийной практике;
Технологический отчет по копийной практике;
Технологический отчет о проделанной работе;
Технологический отчет о выполнении практики по копированию;
Технологический компонент профессионально-педагогической культуры;
Технологическая карта урока;
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА;
Технологическая карта урока;
Технологии личн.-ориенир. Обуч. (ЛОО).;
Технологии активного обучения (по выбору студента).;
Технічне оформлення курсової роботи;
Техническое представление о первичном контакте;
Техническое образование в Германии;
Технические средства обучения;
Технико-технологический отчет по копированию;
Технико-технологический отчет по копированию;
Техники рисования. Накопление репертуара изобразительных стереотипов;
Техника. Технические науки;
Техника упражнений и их классификация;
Техника прыжка в исполнении И.Павлова в прыжке на 5,70 м;
ТЕХНИКА КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА;
ТЕХНИКА И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРЫЖКАМ;
Техника выполнения массажа;
ТЕХНИКА АКРОБАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ, МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ;
Тетелес сандар арасындағы өзара -кері қатынастарды жиындарды салыстыру негізінде оқып үйрену.;
Тесты зачетные по Санологии вар.1;
Тесты зачетные по санологии Вар. 2;
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ III РІВНЯ;
Тестирование уровня физической подготовленности детей;
Тестирование достижений и развития;
Тести з української музичної літератури;
Тести для учнів 2-х класів;
ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ З КУРСУ;
Тест-опросник родительского отношения (ОРО);
Тест школьной тревожности Филлипса;
Тест для проверки усвоения темы 7;
Тест для проверки усвоения темы 6;
Тест для проверки усвоения темы 5;
Тест для проверки усвоения темы 4;
Тест для проверки усвоения темы 3;
Тест для проверки усвоения темы 2;
Тест для проверки усвоения темы 1;
ТЕСОВА Г.Е., ТАҢАТ А.С.;
ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ г.Северодвинска;
Терміни здачі та рецензування курсових робіт;
Термины, определения и сокращения;
ТЕРМИНЫ УПРАЖНЕНИЙ НА СНАРЯДАХ;
ТЕРМИНЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ И ВОЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ;
Терминология научно-исследовательских работ;
Тепла в солнечном сплетении;
Теперь, есть все, чтобы отправиться вместе с ребенком в увлекательное путешествие по стране Песочных Игр. Итак, в путь!;
Теорії розвитку особистості;
Теория поэтапного формирования умственных действий;
ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ (ДИДАКТИКА);
Теоритическая разработка информационной технологии дистанционного обучения высшей математике;
Теории формального и материального образования и их односторонность;
Теории организации содержания образования;
Теории механизма голосообразования;
Теории возрастного развития личности. Роль кризисов в развитии личности;
Теории возникновения физической культуры;
ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ;
ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ;
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ;
Теоретические сведения по настройке службы DNS.;
Теоретические основы экологического образования младших школьников.;
Теоретические основы черчения и начертательной геометрии;
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИИ;
Теоретические исследования;
Теоретическая часть работы сопровождается презентацией.;
Теоретическая готовность к педагогической деятельности;
Теоретико-педагогічні засади індивідуальної роботи з дитиною в домашніх умовах;
Теоретико-множественный смысл произведения и частного целых неотрицательных чисел. Законы умножения (с доказательством).;
Тенденції розвитку системи дошкільного виховання;
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НОВЫЕ ТИПЫ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ;
Тенденции развития школьного образования и новые типы учебных заведений;
Тенденции развития современной системы общего образования за рубежом;
Темы и задания для самостоятельного изучения;
Темы и задания для самостоятельного изучения;
Темы и задания для самостоятельного изучения;
Темы для углубленного изучения;
Темы для углубленного изучения;
Теми для самостійного опрацювання;
Теми для самостійного опрацювання;
Тембр звука. Основной тон и обертоны;
Тематический сайт (заочный этап);
Тематические недели, декады;
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТИВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ;
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ;
ТЕМАТИКА МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ;
ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ З ПЕДАГОГІКИ;
Тематика выпускных квалификационных работ;
ТЕМАТИКА ВКР И РУКОВОДСТВО ВКР;
Тема: «Воспитание дошкольников с нарушениями речи в игровой деятельности».;
Тема: Формирование профессиональной компетентности педагога. Стандарт педагога.;
Тема: Социальные субъекты системы воспитания;
Тема: Проблемные методы на уроках технологии – 4ч.;
Тема: Поняття про акт. Реквізити акта. Вимоги до оформлення документа.;
Тема: Методы социального воспитания;
Тема: Методика підготовки і проведення лекції;
Тема8. Сущность процесса профессионального обучения - основа дидактики;
Тема4. Сущность и структура педагогической деятельности;
Тема3. Рассмотрение и разрешение индивидуальных трудовых споров в суде первой инстанции.;
Тема. Українська «химерна проза» ХХ століття.;
Тема. Традиції бароко в ХХ ст. Література «українського бароко» ХХ ст. Валерій Шевчук «Дім на горі».;
Тема. Творчість Галини Пагутяк.;
Тема. Сучасна «молода» українська література: особливості літературного процесу к. ХХ – поч.. ХХІ ст.;
Тема. Сучасна поезія. Творчість Ігоря Римарука та Юрія Андруховича.;
Тема. Постшістдесятництво.;
Тема. Олесь Гончар. Роман «Собор».;
Тема. Література рідного краю.;
Тема. Ліна Костенко «Маруся Чурай».;
Тема, место проведения производственной практики и ее организация;
ТЕМА №3. Соціальні ризики та способи їх державного забезпечення.;
ТЕМА № 2 Правовідносини з соціального забезпечення.;
Тема № 18. Технології навчання;
Тема № 17. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів;
Тема № 16. Форми організації навчання;
Тема № 15. Методи і засоби навчання;
Тема № 14. Зміст освіти в національній школі;
Тема № 13. Закономірності і принципи навчання;
Тема № 12. Процес навчання, його структура;
Тема № 11. Предмет і завдання дидактики;
Тема уроку:Складносурядне речення,його будова і засоби зв’язку в ньому.;
Тема детства в творчестве А.П. Чехова.;
Тема XIII. Аутичный ребенок в семейной системе и в социуме;
Тема VII. Построение контакта с аутичным ребенком;
Тема 9. Судебное разрешение споров, связанных с ответственностью сторон трудового договора;
Тема 9. Площадь поверхности;
Тема 9. Основы педагогического контроля в высшей школе;
ТЕМА 9. Організаційні форми виховної роботи;
Тема 8. Рассмотрение и разрешение индивидуальных трудовых споров по вопросам оплаты труда, предоставления гарантий и компенсаций в судах;
Тема 8. Особливості корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітньому просторі.;
ТЕМА 8. Загальні методи виховання;
Тема 8,9. Зарубежная школа и педагогика в ХХ в.- начале XXI века;
ТЕМА 7. Характеристика основних напрямків змісту виховання;
Тема 7. Формирование у дошкольников седьмого года жизни умения составлять творческие рассказы.;
Тема 7. Судебная практика по спорам, связанным с использованием рабочего времени и времени отдыха;
Тема 7. Продвижение ценности;
Тема 7. Культура України на рубежі ХХ–ХХІ ст.;
Тема 6. Українська культура у ХХ ст.;
Тема 6. Судебное рассмотрение и разрешение индивидуальных трудовых споров по делам о прекращении трудового договора;
Тема 6. Правове забезпечення пенсій за вислугу років.;
Тема 6. Морфология и орфография;
Тема 6. Контроль навчальної діяльності студентів;
Тема 6. Коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы;
ТЕМА 6. Закономірності і принципи виховного процесу;
Тема 5.3 Требования к организации безопасной среды в условиях ДОУ;
Тема 5. Форми організації, методи і засоби навчання;
Тема 5. Українська культура кінця XVIII ст. – початку ХХ ст.;
ТЕМА 5. Суть виховного процесу;
Тема 5. Правильные многоугольники;
Тема 5. Пенсії по інвалідності і в разі втрати годувальника.;
Тема 5. Педагогизация социума и основы взаимодействия социальных институтов.;
Тема 5. Організаційно-правові основи державної соціальної допомоги.;
Тема 5. Методология счетной обработки сводных данных с помощью статистических обобщающих показателей и их рядов распределения.;
Тема 5. Методика развития связной речи;
Тема 4.2. Происхождение и эволюция человека;
Тема 4.2 Методика коррекционно-развивающей работы по формированию восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью;
Тема 4. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в кассационном и надзорном порядке;
Тема 4. Загальна характеристика логіки і методів науково-педагогічного дослідження;
Тема 4. воспитание звуковой культуры речи;
Тема 3: Характеристика методів, прийомів, засобів, видів навчання.;
Тема 3. Українська культура кінця ХІV – першої половини ХVII ст.;
Тема 3. Теория воспитания.;
Тема 3. Самопомощь в ситуациях эмоционального дискомфорта;
Тема 3. Развитие отечественного образования в современных условиях.;
Тема 3. Психолого-педагогические основы работы с детьми и подростками по месту жительства.;
Тема 3. Причини труднощів у навчанні.;
Тема 3. Предмет, основные этапы и концепции современной философии науки.;
Тема 3. Особенности применения адаптивной физической культуры 4 страница;
Тема 3. Особенности применения адаптивной физической культуры 3 страница;
Тема 3. Особенности применения адаптивной физической культуры 2 страница;
Тема 3. Особенности применения адаптивной физической культуры 1 страница;
Тема 3. Основні види договорів страхування;
Тема 3. Методология педагогической науки;
Тема 3. Мета та ідеал виховання;
Тема 3. Машиностроительное черчение.;
Тема 3. Воспитание и школа в эпоху Средневековья и Возрождения;
Тема 29. Виконавче провадження;
Тема 2.8. Организация мероприятий по адаптации детей к условиям образовательного учреждения;
Тема 2.7. Отклонения поведения детей и способы педагогической поддержки;
Тема 2.6. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями інтелекту;
Тема 2.6. Особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии;
Тема 2.4. Организация и проведение прогулки с детьми дошкольного возраста;
Тема 2.3. Создание педагогических условий проведения питания в дошкольных учреждениях;
Тема 2.2. Особливості розвитку, навчання і виховання особистості при глибоких порушеннях зору.;
Тема 2.2. Организация и проведение умывания, воспитание культурно-гигиенических навыков в режиме дня образовательного учреждения.;
Тема 2.2 Взаимодействие специалистов с семьей при оказании ранней комплексной помощи;
Тема 2.1. Психофизиологические основы организации жизни детей в дошкольном учреждении.;
Тема 2.1. Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при глибоких порушеннях слуху.;
Тема 2. Стратегия сотрудничества в конфликте;
Тема 2. Розвиток, виховання і формування особистості;
Тема 2. Раздел 4. Чтение научной литературы;
Тема 2. Примитивный стиль общения;
Тема 2. Педагогика как наука 4 страница;