Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -481 Страница

Лист оценки занятия внеурочной деятельности;
ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОХОЖДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ;
ЛИСТ НОРМОКОНТРОЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ КР;
Лист 3 Проекции геометрических тел;
ЛИСИЧКА БАЙ-БАСИК. Про Марусю.;
Лирическое эссе об аборте легальном, стерильном, медицинском;
Лингводидактические универсалии;
Лилии Ивановны Грековой посвящается;
Лечебная физическая культура и её влияние на функциональное состояние культей после ампутации.;
Леуметтік-педагогикалық диагностика әдістемесін анықтайды;
леуметтік қызметкердің кәсіптік - этикасының стандартына талдау жасау;
Леуметтік қызметкер нені білу керек?;
летняя сессия2013/ 2014 уч. год;
летняя сессия 2013/ 2014 уч. год;
Лесопожарная пропаганда в форме лекций, докладов, индивидуальных бесед, выступлений по радио и телевидению.;
Лениногорскиның тере легендасы;
Ленинградский государственный академический театр;
лементы математической статистики;
Лекція № 32. Початки розгалуження західноукраїнської преси перед першої світовою війною та доля преси під час війни.;
Лекція № 30. Розгалуження української преси на Наддніпрянщині.;
Лекція 2. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ КРЕАТИВНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
Лекції, методика їх підготовки і проведення;
Лекції по трудовому праву України;
Лекция. ҚР-да әскери қызметпен сотталғандарға қатысты жазаны орындау тәртібі.;
Лекция № 5 Система воспитательной работы в школе, классе;
Лекция тақырыбы. Тарих пәнін оқытудағы пән аралық және курсішілік байланыстар;
Лекция тақырыбы. Отандық тарихты оқытуда өлкетану және аймақтық материалдарды пайдалану;
Лекция 5. МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАНИЯ;
Лекция 3 Качество образования;
Лекция 2. Экскурсионные ресурсы г. Иркутска;
Лекция 2. Смысл и цели инновационных процессов в образовании;
ЛЕКЦИЯ 2. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ.;
Лекция 2. Нормативные документы системы дошкольного образования;
Лекция 11. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Иные, кроме наказания, меры уголовно-правового характера;
ЛЕКЦИИ, ДОКЛАДЫ И БЕСЕДЫ, ПРОСЛУШАННЫЕ СТУДЕНТОМ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИКИ;
ЛЕКСИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ НА ПАРЫ ОПТИЧЕСКИ И КИНЕТИЧЕСКИ СХОДНЫХ БУКВ;
Лексико-стилистическая ИЗБЫТОЧНОСТЬ 5 страница;
Лексико-стилистическая ИЗБЫТОЧНОСТЬ 4 страница;
Лексико-стилистическая ИЗБЫТОЧНОСТЬ 3 страница;
Лексико-стилистическая ИЗБЫТОЧНОСТЬ 2 страница;
Лексико-стилистическая ИЗБЫТОЧНОСТЬ 1 страница;
ЛЕГЕНДАРНАЯ СТРАНА БЕЛОВОДЬЕ;
лгоритм подготовки и прохождения ТПМПК в компенсирующие группы (ДОУ).;
Латыпова Мансура Филусовича;
лассификация методов обучения;
Лан» әскери-спорттық ойынын мектепте ұйымдастыру және өткізу.;
ланируемые результаты освоения обучающимися программы курса;
ланирование методов и форм организации продуктивной деятельности.;
лагодарю, за помощь в исследовании. Если Вам интересны ваши результаты, и вы хотите получить рекомендации. Пишите на почту beauty-001@mail.ru;
лава 3. Гуманитарное образование в технических вузах России в 19 - 20 веках.;
лава 2. Создание и развитие народных университетов в России.;
лава 1. Общий устав императорских российских университетов.;
Лабороториялық жұмыстар әдісі.;
Лабораторно-экзаменационные сессии;
Лабораторная работа № 1. Эфферентная моторная афазия. Восстановительное обучение.;
Лаборатория Целостного Образования;
Л.И.Новиканың ұжымның қалыптасуын кезеңдеуі;
Л и с т Ф. Шопен, с. 111. ** Там же, с. 101.;
КУРСЫ НАЧИНАЮЩИХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ (КНР);
Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері;
Курстық жұмыстың мақсаты мен міндеттері;
Курстық жұмысты орындауды ұйымдастыру;
Курстық жұмыстардың тақырыптары;
Курстық жұмыстарға қойылатын талаптар;
КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТЫҢ ҚЫСҚАРТЫЛҒАН МӘТІНІ;
Курсты бағалау критериі;
Курсты бағалау критериі;
Курстарға арналған академиялық күн тізбе;
Курсовой проект (курсовая работа);
Курсових та випускних кваліфікаційних робіт;
Курсовая работа на тему «Проблема воли у трудного школьника».;
курс, заочное отделение, 44 (1,2,3,4)гр.;
Курс на індустрыялізацыю. Асаблівасці яе правядзення ў БССР;
курс лечебный факультет 15 группа;
Курс бойынша жазбаша жұмыстар тақырыптары;
Курс бойынша емтихан сұрақтары;
Курс (очная форма обучения);
Культурный человек, это тот кто живет в гармонии с собой и окружающими, видит прекрасное, и дарит это другим, а человек культуры это тот кто работает в сфере культуры.;
Культурно-творческая деятельность;
Культурно-творческая деятельность;
Культурно-гигиенические навыки, их значение, роль в развитии ребенка;
Культура умственного труда.;
КУЛЬТУРА УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ У ДРУГІЙ;
КУЛЬТУРА УКРАЇНИ НА РУБЕЖІ ХХ–ХХІ ст.;
Культура наукової мови, її основні поняття і категорії;
Культура мовлення вчителя – компонент педагогічної майстерності;
КУЛЬТУРА КИЇВСЬКОЇ РУСІ ТА ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКОЇ ДЕРЖАВИ;
Культура инноваций в универсуме образования;
Кулланылган әдәбият исемлеге;
Кубок Арены Мытищи» 2016г.;
Кубик Блума как приём педагогической техники;
Кубик Блума как приём педагогической техники;
КУБА, "ПТИЧКИ", РОК-Н-РОЛЛ 4 страница;
КУБА, "ПТИЧКИ", РОК-Н-РОЛЛ 3 страница;
КУБА, "ПТИЧКИ", РОК-Н-РОЛЛ 2 страница;
КУБА, "ПТИЧКИ", РОК-Н-РОЛЛ 1 страница;
Кто совершает самоубийства? Почему? Каким образом?;
Кто руководит работой отряда ЮИД.;
Кто неправильно поселился?;
Круглый стол в формате видеоконференции;
Кровь на RW от 30. 03. 12 - отр.;
Критерии развивающей образовательной среды.;
Критерии оценок работы студентов в период преддипломной практике 1 страница;
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОКА СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА;
Критерии оценки творческой программы;
Критерии оценки представленных на Конкурс-викторину работ.;
Критерии оценки на назначение повышенной стипендии за спортивную деятельность;
Критерии оценки на назначение повышенной стипендии за научно-исследовательскую деятельность;
Критерии оценки материалов, направленных для участия в Конкурсе;
Критерии оценки материалов эссе.;
Критерии оценки магистерской диссертации;
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
Критерии оценки курсовой работы;
Критерии оценки конкурсных работ и поощрение участников конкурса;
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ МАТЕРИАЛОВ;
Критерии оценки деятельности студента на преддипломной практике;
Критерии оценки деятельности обучающихся;
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЙ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ;
Критерии оценки выполнения финального задания;
Критерии оценки выполнения практических манипуляций;
Критерии оценки выполнения заданий;
Критерии оценивания сочинения;
Критерии оценивания практики;
Критерии оценивания конспектов;
Критерии оценивания конкурсных заданий;
Критерии коммуникативной грамотности младших школьников;
Критерии и процедура оценки конкурсных материалов;
Критерии и показатели психологической безопасности образовательной среды;
Критерии и показатели воспитанности;
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков;
Критерии и механизм оценки;
Критерии безопасности образовательной среды для первоклассников.;
Кримінальне право та процес;
Криминалистикалық техниканың жалпы қағидалары;
Кредиттік оқыту жүйесінің мәнін ашып беріңіз. Кредиттік оқытуға SWOT – талдау жасаңыз;
Креативті ойлау әрекетінің диагностикасына кесте құрастырыңыз.;
Краткое слово психолога о проблемах детей с ОВЗ.;
Краткое описание исследовательской работы (проекта);
Краткий терминологический словарь некоторых особенностей физиологического и психического развития;
Краткий очерк становления и развития специального образования в странах Европы и в России;
Краткая характеристика книг;
Краткая характеристика жанра эссе;
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОРОДА НОВОУРАЛЬСК;
Краткая характеристика 5 Г класса;
Краткая историческая справка;
Краткая информация о РГУФКСМиТ;
Красовская В. Русский балетный театр. М. — Л., 1958. с. 32. *** Пушкин А. С. Собр. соч. в 10-ти т., т. 6. Л., 1978, с. 22.;
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ;
Красномовство вчителя як інструмент педагогічного впливу;
Космическое содружество разумных существ.;
Коррекция физиологического и фонационного дыхания.;
Коррекционно – педагогическая работа при афазии.;
Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста при ДЦП;
Коррекционная работа при сенсорной алалии;
Коррекционная педагогика в начальном образовании;
Коррекционная педагогика в начальном образовании;
Корпоративный Кодекс ученического самоуправления;
Корпоративные коммуникации;
Корой Владимира Владимировича;
Корекція гіперактивних дітей молодшого шкільного віку;
Координационные способности;
Координационного совета по реализации мероприятий;
Концепція розвивального навчання;
Концепция Фестиваля-конкурса;
Концепция развития охраны уголовно-исполнительной системы;
Концепция педагогической поддержки О.С. Газмана;
Концепция естественного и свободного воспитания Ж. Ж. Руссо.;
Концепции семейного воспитания детей с отклонениями в развитии;
Конфликтологический этюд для учителя;
Конфиденциальное письмо вожатому;
Конференция предусматривает заочное участие.;
Контрольные задания, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ 1;
Контрольно-оценочный этап практики;
Контрольно-измерительных материалов;
Контрольні вправи (тести) для визначення рівня розвитку витривалості;
Контрольная работа по дисциплине;
Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.;
Контроль за учебной деятельностью.;
Контроль за учебно-познавательной деятельностью;
Контроль за усвоением знаний;
Контроль за ефективністю застосованих рекреаційно-оздоровчих впливів;
Контрнаступ австрійських та німецьких військ у 1915 р. Падіння російського окупаційного режиму;
КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ;
Контакты представителей Оргкомитета;
Консультирование подростков 4 страница;
Консультирование подростков 3 страница;
Консультирование подростков 2 страница;
Консультирование подростков 1 страница;
Консультации для родителей;
Конструирование машин Тьюринга;
Конституционные основы образовательной деятельности;
КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ПОДГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ;
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ;
Конспект утренней гимнастики;
Конспект индивидуального логопедического занятия;
КОНСЕРВИРУЕМ ОВОЩИ И ФРУКТЫ;
Конкурсы, Стипендии и Грантыдля ученых и студентов;
КОНКУРСНЫЕ НОМИНАЦИИ И ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ;
Конкурсные испытания заочного тура Конкурса;